Лабораторное занятие № 2. (2 часа) Тема: Беседа как один из основных методов экспериментальной психологии

1. Основные требования к организации интервью, опрос и анкетирование.

2. Основные требования к проведению интервью, опроса и анкетирования.

3. Провести на занятии интервью с целью сбора информации для психологического портрета личности (проводится на занятии по заранее подготовленному плану, который студенты готовят самостоятельно).

4. Составить анкету «Что больше всего Вас беспокоит в современной жизни?». Провести анкетирование на занятии, сделать выводы.

5. Статистическая обработка данных по результатам проведения интервью, опроса и анкетирования.

Литература: [6; 9; 13; 16; 20 + самостоятельный поиск литературы].

Лабораторное занятие № 3. (2 часа) Тема: Клиническая беседа в экспериментальном исследовании.

1. Требования к организации клинической беседы.

2. Требования к проведению клинической беседы.

3. Роль консультанта в беседе.

4. Формы фиксации результатов в методе беседа.

5. Решение проблемных ситуаций (путем имитации консультативной беседы) – на занятии. Студентам за неделю до занятия получить у преподавателя проблемную ситуацию. Найти в группе «клиента». Подготовиться к демонстрации на занятии клинической беседы между психологом и клиентом согласно заданной проблеме.

Литература: [6; 9; 13; 16; 20 + самостоятельный поиск литературы].

Лабораторное занятие № 4. (2 часа) Тема: Активные методы психологического обучения.

1. Понятие про активные методы обучения и их место в экспериментальной психологии.

2. Сферы деятельности для использования активных методов обучения.

3. Виды активных методов обучения.

4. Особенности работы в методе:

• инцидента;

• погружения;

• деловая игра;

• мозговой штурм;

• тренинг;

• метод конкретных ситуаций.

Проведение на занятиях студентами метода погружения, мозговой штурм, деловая игра (по предварительной договоренности с преподавателем).

5. Защита программы по использованию одного из активных методов психологического обучения (с полной характеристикой метода, историей его возникновения, формой проведения, наглядностью, и т.д.). Один студент презентует один метод с примером (не повторяться, за неделю до занятия предоставить преподавателю информацию о выбранном методе).

Литература: [5; 6; 9; 13; 14; 16; 17; 18; 20 + самостоятельный поиск литературы].

Лабораторное занятие № 5. (2 часа)

Защита экспериментального психологического исследования.

Лабораторное занятие № 6. (2 часа) Тема: Судебно-психологическая экспертиза.

1. Понятие о судебно-психологической экспертизе.

2. Требования к проведению судебно-психологической экспертизы.

3. Оформление и предоставление документации.

4. Состояние аффекта, психологические факторы возникновения этого состояния.

5. Быть готовым к обсуждению статьи: 1) Ф. С. Сафуанов «Судебно-психологический экспертологический анализ» // Психологический журнал. – 2001. – Том 22. - № 3. – С. 15-25. 2) «Судебно-психологическая экспертиза аффекта» Ф.С. Сафуанов Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе : Научно-практическое пособие. – М.: Гардарика, 1998. – 192 с. (см. Приложение 2).

Литература: [6; 9; 15 + самостоятельный поиск литературы].