- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама Сабақтың мақсаты: Оқушыларға естіген мәтінді жүйелі мазмұндай білуді үйрету.
Сабақтың міндеті: Берілген мәтінді талапқа сай мазмұндату, грамматикалық сауаттылығын арттыру. Күтілетін нәтиже:Оқушылар мазмұндама мәтіні арқылы адамгершілікке, еңбексүйгіштікке ұмтылады.
Сабақтың түйінді идеялары: Оқушылар ойын көркем тілмен жеткізе алады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: баяндау, сұрақ-жауап.
Сыныбы: 8
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау |
Қолданылатын ресурстар |
3 минут
5
35
2 |
Кіріспе
Негізгі бөлім
Қорытынды бөлім |
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Мазмұндама дәптерлерін таратып беру.
Оқушыларға мазмұндама мәтінін 2 рет оқып беремін.
Оқушыларға мәтінді мазмұндауды тапсырамын.
Стикерлерге кері байланыс жаздырып аламын. |
Оқушылар бір-біріне жақсы қасиеттер, тілектер айтады.
Оқушылар мұқият тыңдап, қажетті сөздерді жазып алады.
Берілген, тыңдатылған тақырып бойынша ойын жүйелеп, оқиға желісімен мазмұндама жазады.
Оқушылар сабақтан не түйгенін, пікірін пікірлер ағашына жазады. |
Тапсырма критерийі: сыни тұрғыдан ойланып дұрыс, жүйелі, көркем тілмен мазмұндай алу, мазмұнды мәтін құрай білу.
|
Мазмұндама мәтіні |
«Тексерілді»
Директордың оқу-
ісі жөніндегі орынбасары:
________
Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы: Махмұт Қашқари «Қордайдың аққу-қазы қаңқылдайды» Сабақтың мақсаты: Оқушыларға М.Қашқаридың өмірі, шығармалар, мақал-мәтелдері мен өлеңдері туралы түсінік беру.
Сабақтың міндеті: М.Қашқаридың мақал-мәтелдерін, «Қордайдың аққу-қазы қаңқылдайды» өлеңін жаттату. Күтілетін нәтиже: Оқушылар ақынның бүгінге дейін жеткен маөқалдарын, өлеңдері туралы білетін болады.
Сабақтың түйінді идеялары: Оқушылар М.Қашқари туралы өзіндік пікірін айта біледі, бір-бірінің пікірін құрметтей алады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топтық жұмыс, үзінді айту, «Жауапқа сұрақ» әдістерін қолдану.
Сыныбы: 8
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау |
Қолданылатын ресурстар |
2 минут
20
10
8
3
2 |
Кіріспе
Негізгі бөлім
Қорытынды бөлім |
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Оқушыларды өлең жолдарымен топқа бөлемін. Постерге топтық жұмыс жасату (М.Қашқаридың өмірі мен шығ-ы) тақ-да
Ақынның бір өлеңі мен мақал-мәтелдерін жатқа айтып беру.
«Жауапқа сұрақ» тәсілімен сұрақ тудыру. Жауап соз: Қашқари. Топ лидеріне критериалды бағалау парағын ұсынамын. Стикерлерге кері байланыс жаздырып аламын. |
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Оқушылар топтарға бөлінеді. Берілген тапсырманы топтасып талқылап, постерге жұмыс жасайды, қорғап жауап береді. Оқушылар өз таңдауы бойынша шешендік сөздерінен үзінді оқиды. Берілген жауапқа өздері сұрақтар қояды.
Әр топ лидері топты бағалайды. Оқушылар сабақтан не түйгенін, пікірін ағаш суретіне жазып жабыстырады. |
Топтар бір біріне қол шапалақтап қолдау көрсету
Тапсырма критерийі: ақын өлеңдерін жатқа айта білуі, мақал-мәтелдерін тақырыптарына орай жіктей білуі. |
М.Қашқаридың портреті, тапсырма жазылған плакат,стикерлер, постерлер. |
«Тексерілді»
Директордың оқу-
ісі жөніндегі орынбасары:
________