- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы: Әл-Фарабидің «Қашықтасың туған жер», «Бауырым қанша сүйгенмен» өлеңдері. Сабақтың мақсаты: Оқушыларға ӘЛ-Фараби өлеңдерінің мазмұны мен көркемдігін ұғындыру.
Сабақтың міндеті: Ақын өлеңдерін мазмұндату, мазмұны мен құрылысын, көркемдік тәсілдерін талдату. Күтілетін нәтиже:Оқушылар топтасып жұмыс жасап, сыни тұрғыдан ойлана біледі, өлеңдердің маңызын түсінеді.
Сабақтың түйінді идеялары: Оқушылар Әл-Фараби туралы өзіндік пікірін айта біледі, бір-бірінің пікірін құрметтей алады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топтық жұмыс, «Сұрақтар легі», «Жауапқа сұрақ» әдістерін қолдану.
Сыныбы: 8
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау |
Қолданылатын ресурстар |
2 минут
20
10
8
3
2 |
Кіріспе
Негізгі бөлім
Қорытынды бөлім |
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Оқушыларды өлең жолдарымен топқа бөлемін. Постерге топтық жұмыс жаса(«Көп білемін» әдісімен ақын өлеңдерін санамалау.)
Әл-Фараби өлеңінен жатқа оқу.
«Жауапқа сұрақ» тәсілімен сұрақ тудыру. Берілген сөз: Фараби. Топ лидеріне критериалды бағалау парағын ұсынамын. Стикерлерге «Екі, жұлдыз, бір тілек» кері байланысын жаздырып аламын. |
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Оқушылар топтарға бөлінеді. Берілген тапсырманы топтасып талқылап, постерге жұмыс жасайды, қорғап жауап береді. Оқушылар өз таңдауы бойынша ақынның бір өлеңін жатқа оқиды. Берілген жауапқа өздері сұрақтар қояды.
Әр топ лидері топты бағалайды. Оқушылар «Екі, жұлдыз, бір тілек» кері байланысын жазады |
Топтар бір біріне қол шапалақтап қолдау көрсету
Тапсырма критерийі: ақын өлеңдеріне тілдік талдау жасай алуы, өз ойларын көркем тілмен ашық жеткізе білуі, өлеңді мәнерлеп оқи білуі.
|
Әл-Фарабидің портреті, тапсырма жазылған плакат,стикерлер, постерлер. |
«Тексерілді»
Директордың оқу-
ісі жөніндегі орынбасары:
________