- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы: «Оғыз қаған» жыры Сабақтың мақсаты: Оқушыларға «Оғыз қаған» жырының мазмұнын, тарихын түсіндіру.
Сабақтың міндеті: Оқушыларға мақал-мәтелдер мен жұмбақтар жаттату. Күтілетін нәтиже:Оқушылар топтасып жұмыс жасап, сыни тұрғыдан ойлана біледі, бір-бірінің пікірін құрметтей алады.
Сабақтың түйінді идеялары: Оқушылар «Оғыз қаған» жырына зерттеу жүргізе алады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топтық жұмыс, «Фиш-боун» «Жауапқа сұрақ» әдістерін қолдану.
Сыныбы: 8
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау |
Қолданылатын ресурстар |
2 минут
20
10
8
3
2 |
Кіріспе
Негізгі бөлім
Қорытынды бөлім |
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Оқушыларды өлең жолдарымен топқа бөлемін. Постерге топтық жұмыс жасату «Фиш-боун» әдісі бойынша 4 топқп 4 тапсырма беріледі.
«Жауапқа сұрақ» тәсілімен жауапқа сұрақ тудыруды айт-н.
«Анықтамалық» әдісімен әдеби теориялық ұғымдарды сұрау
Оқушыларға өздеріне өздері баға қоюды тапсырамын.
Стикерлерге кері байланыс жаздырып аламын. |
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Оқушылар топтарға бөлінеді. Берілген тапсырманы топтасып талқылап, жауап береді.
Берілген жауапқа өздері сұрақтар қояды.
Оқушылар кезекпен ереже айтады
Әр топ көрші топты бағалайды. Оқушылар сабақтан не түйгенін, пікірін смаликтер арқылы көрсетеді. |
Топтар бір біріне қол шапалақтап қолдау көрсету
Тапсырма критерийі: өз ойларын көркем тілмен ашық жеткізе білуі, берілген тақырып бойынша бірнеше сұрақтар тудыра алуы.
|
Өлең шумақтары, тапсырма салынған плакат,стикерлер, постерлер. |
«Тексерілді»
Директордың оқу-
ісі жөніндегі орынбасары:
________
Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтіндерді талдай білуді, мәтін құрай білуді, оз ойын ашық жеткізе білуді үйрету.
Сабақтың міндеті: Берілген мәтіндерді талдату, түрлі тапсырмаларды орындату. Күтілетін нәтиже:Оқушылар топтасып жұмыс жасап, мәтін туралы түсінік қалыптастырады.
Сабақтың түйінді идеялары: Оқушылар өз беттерінше көркем мәтін құрайды, мәтіндерді жүйелі талдайды.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Жаттығумен жұмыс, «Екі шындық, бір өтірік» тәсілімен жұмыс жасату, мәтін құрату.
Сыныбы: 8
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау |
Қолданылатын ресурстар |
3 минут
5
35
2 |
Кіріспе
Негізгі бөлім
Қорытынды бөлім |
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Мазмұндама дәптерлерін таратып беру.
Оқушыларға мазмұндама мәтінін оқып беремін.
Оқушыларға мәтінді мазмұндайды тапсырамын.
Стикерлерге кері байланыс жаздырып аламын. |
Оқушылар бір-біріне жақсы қасиеттер, тілектер айтады.
Оқушылар мұқият тыңдап, қажетті сөздерді жазып алады.
Берілген, тыңдатылған тақырып бойынша ойын жүйелеп, оқиға желісімен мазмұндама жазады.
Оқушылар сабақтан не түйгенін, пікірін жазады. |
Тапсырма критерийі: сыни тұрғыдан ойланып дұрыс, жүйелі, көркем тілмен мазмұндай алу, мазмұнды мәтін құрай білу.
|
Мазмұндама мәтіні |
«Тексерілді»
Директордың оқу-
ісі жөніндегі орынбасары:
________