- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы: Расул Ғамзатов «Менің Дағыстаным» Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Р. Ғамзатовтың өмірі мен шығармашылығын, «Менің Дағыстаным» шығ-ң мазмұнын түсіндіру.
Сабақтың міндеті: Оқушыларға шығарма мазмұнын талдату, өз беттерінше іздендіру. Күтілетін нәтиже: Оқушылар жазушының негізгі ойын, шығарма мазмұнын түсінеді.
Сабақтың түйінді идеялары: Оқушылар шығарманы талдайды, тақырыпқа байланысты шығарма жазады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топтық жұмыс, «Фиш-боун» «Жауапқа сұрақ» әдістерін қолдану.
Сыныбы: 8
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау |
Қолданылатын ресурстар |
2 минут
20
10
8
3
2 |
Кіріспе
Негізгі бөлім
Қорытынды бөлім |
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Оқушыларды өлең жолдарымен топқа бөлемін. Постерге топтық жұмыс жасату «Фиш-боун» әдісі бойынша 4 топқа 4 тапсырма беріледі.
«Жауапқа сұрақ» тәсілімен жауапқа сұрақ тудыруды айт-н. Мысалы, «Р.Ғамзатов» сөзі «Анықтамалық» әдісімен әдеби теориялық ұғымдарды сұрау
Оқушыларға өздеріне өздері баға қоюды тапсырамын. Стикерлерге кері байланыс жаздырып аламын. |
Оқушылар «Білім сатысын» жасайды. Оқушылар топтарға бөлінеді. Берілген тапсырманы топтасып талқылап, жауап береді.
Берілген жауапқа өздері сұрақтар қояды.
Оқушылар кезекпен ереже айтады
Әр топ көрші топты бағалайды. Оқушылар сабақтан не түйгенін, пікірін смаликтер арқылы көрсетеді. |
Топтар бір біріне қол шапалақтап қолдау көрсету
Тапсырма критерийі: өз ойларын көркем тілмен ашық жеткізе білуі, берілген тақырып бойынша бірнеше сұрақтар тудыра алуы, топтық жұмыстағы белсенділігі.
|
Өлең шумақтары, тапсырма салынған плакат,стикерлер, постерлер, Р.Ғамзатовтың портреті. |
«Тексерілді»
Директордың оқу-
ісі жөніндегі орынбасары:
________