- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
- •Қысқа мерзімдік жоспар
Қысқа мерзімдік жоспар
Сабақтың тақырыбы: Омар Хаям «Рубайлар» Сабақтың мақсаты: Оқушыларға Омар Хаямның өмір жолы мен рубайларының мазмұнын түсіндіру.
Сабақтың міндеті: Ақынның өмір жолын мазмұндату, өлеңдерінің мазмұны мен құрылысын, көркемдік тәсілдерін талдату. Күтілетін нәтиже:Оқушыларақынның өмірі мен шығармашылы-н жүйелі мазмұндай алады, пікір қалыптастырады.
Сабақтың түйінді идеялары: Оқушылар өзіндік пікірін айта біледі, бір-бірінің пікірін құрметтей алады.
Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топтық жұмыс «Ақылдың алты қалпағы», «Жауапқа сұрақ», «Кейіпкерге хат» әдістері.
Сыныбы: 8
Уақыты |
Сабақтың кезеңдері |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау |
Қолданылатын ресурстар |
2 минут
20
10
8
3
2 |
Кіріспе
Негізгі бөлім
Қорытынды бөлім |
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық дайындық. Оқушыларды өлең жолдарымен топқа бөлемін. Постерге топтық жұмыс жасату (Ақылдың алты қалпағыбойынша)
«Жауапқа сұрақ» тәсілімен сұрақ тудыру.
«Кейіпкерге хат» әдісі бойынша Омар Хаямға хат жолдау туралы айту. Топ лидеріне критериалды бағалау парағын ұсынамын. Стикерлерге кері байланыс жаздырып аламын. |
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Оқушылар топтарға бөлінеді. Әр қалпақты иеленгендер өз қалпағын қорғайды. Әр қалпақтың мазмұны бойынша. Берілген жауапқа сұрақ туындатады.
Оқушылар автор рухымен сырласа отырып ақынға хат жазады. Әр топ лидері топты бағалайды. Оқушылар сабақтан не түйгенін, пікірін ағаш суретіне жазып жабыстырады. |
Топтар бір біріне қол шапалақтап қолдау көрсету
Тапсырма критерийі: ақын шығармаларына дұрыс тілдік талдау жасай алуы, өз ойларын көркем тілмен ашық жеткізе білуі, топтық жұмыстағы белсенділігі, өз қалпағын кие алуы.
|
Ақынның портреті, шығармаларының жинағы, тапсырма жазылған плакат,стикерлер, постерлер. |
«Тексерілді»
Директордың оқу-
ісі жөніндегі орынбасары:
________