Ход урока

1.Организационный момент.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2.Сообщение темы и цели урока.

Children, at the previous lessons we talked about different countries, ani­mals. Today we are going to talk about birds.

3.Актуализация опорных знаний.

Фонетическая зарядка

Before we start our work, let’s practise intonation. Listen and repeat after me

Who is that girl

With a pretty curl?

Her name is Polly.

She is nice and jolly.

Who is that boy

With a funny toy?

His name is Paul.

He is very small.

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение 1. Pay attention to the intonation in positive sentences with enumeration.

Прочитайте примеры, которые приведены в упражнении, обращая вни₍ мание на интонацию при перечислении однородных членов предложения)

Попросите учащихся определить тон в данных предложениях, восходящий или нисходящий. Затем ученики слушают запись и повторяют за диктором.

Упражнение 2. Read with the right intonation.

Учащиеся практикуются в чтении предложений, соблюдая правильную интонацию.

Упражнение 3. Learn the new words.

Рекомендуем приготовить слайд с информацией о птицах, названия ко­торых учащимся предстоит выучить на уроке: a hen, a turkey, a goose, a duck, relatives, a peacock, pink, a flamingo, a pelican, a kiwi, an ostrich.

E.g.: This is a hen. It is a domestic animal. This is a peacock. It has colourful feathers. This is an ostrich. It has long legs.

Упражнение 4. Listen and read

Учащиеся должны прочитать предложения о птицах.

Track 61

Domestic birds live with people. People feed them, build houses for them. Domestic birds give eggs, feathers and meat. All domestic birds have wild relatives.

Look, this is a domestic duck and this is a wild duck.

This is a domestic goose and this is a wild goose.

This is a domestic hen and this is a wild hen.

Some domestic birds like this don’t give eggs or meat to people. They are just beautiful. It’s a peacock.

5.Первичная проверка понимания

Упражнение 5. Read and guess.

Ученики работают в микрогруппах. Это поможет сэкономить время. Работу провести в соревновательной форме. Та группа, которая закончила | раньше, получает дополнительные бонусы.

Keys:

1. Е. 2. В. 3. А. 4. С. 5. D.

Упражнение 6. Choose the best answer.

На контроль понимания учащиеся должны прочитать предложения и выбрать подходящее название птицы.

Keys:

1. An ostrich. 2. A penguin. 3. A kiwi. 4. A flamingo.

Упражнение 7. Pair work.

Describe the bird to your classmates and let them guess.

Выполните что задание в игровой форме. Проведите игру «Guess». Ор­ганизуйте парную работу учащихся. Один ученик описывает птицу, другой ученик отгадывает. Затем ученики меняются ролями.

Упражнение 8. Draw or find a picture of a strange bird. Present it to the class and talk about it. Have a display at school.

Учащимся необходимо подготовить иллюстрированное сообщение о не­обычной птице, дать ее краткое описание на английском языке. После того как учащиеся представят свою работу и зачитают описание, сделайте вы­ставку работ учащихся в специально отведенном месте.

Физкультминутка

Let’s Play

Stand up and turn around.

Clap up, clap down.

Look up and look around.

Stomp your feet and sit down