6.Закрепление знаний и способов действий.

Работа в тетради

Упражнение 1. Match the pictures to the words.

Учащимся необходимо соотнести слово с картинкой, соединив их ли* нией.

Упражнение 2. Choose.

Учащимся предлагается выбран, модальным глагол сап в отрицатель' ной либо в утвердительной форме.

Keys: I) can’t; 2) can’t; 3) can; 4) can.

Упражнение 3. Draw your favourite sea animal. Write about it.

Учащимся необходимо нарисован» морское животное и составить не

большой рассказ о нем на английском языке.

Упражнение 4. Make questions for the pictures.

Учащиеся должны составить вопросы к рисункам.

Keys:

Did you touch a sea lion?

Did you watch a show with orcas?

Did you see a clownfish?

Did you see whales?

Did you touch a starfish?

Упражнение 5. Find these words in the text in ex. 4 and 5 in your Pupil’s books. Then make your own sentences with them.

Цель задания: формировать умение составлять собственные элемен­тарные монологические высказывания. Учащиеся должны найти указанные слова в тексте и составить с ними предложения.

7.Подведение итогов урока.

- You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! A sea horse, a jellyfish, an orca, a clownfish, a sea lion, shark, huge, smart, a star, purple, grey, orange, deep, a dolphin). Great! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8.Информация о домашнем задании.

Упражнение 5 в рабочей тетради.

Урок 30

Дата:

Тема урока: Птицы. Birds

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по изучению лексики по теме «Birds»; способствовать формированию навыков устной речи в рамках данной микротемы; активизировать употребление оборота There is/are. This is/These are и модального глагола сап; активизировать упо­требление глаголов в Present Simple; обеспечить условия для формирования фонематического слуха, навыка чтения с соблюдением правильной интона­ции при перечислении однородных членов предложения.

Развивающая - способствовать развитию умений анализировать, срав­нивать; предугадывать содержание текста, определять достоверность пред­ставленной информации в соответствии с прочитанной; развивать умение критически оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке.

Воспитательная - создавать условия на уроке для формирования эсте­тических качеств личности школьника, способствовать развитию чувства ответственности, дисциплинированности, бережного отношения к живот­ному миру.

Планируемые результаты:

предметные: знать и уметь использовать глаголы в Present Simple, ис­пользовать тематическую лексику в диалогической и устной речи, знать спо­собы образования безличных предложений в английском языке;

личностные: проявлять интерес к изучаемому языку/ к школьным за­нятиям, бережное и внимательное отношение к старшим/младшим;

системно-деятельностные: использовать изученный лексико-грамма­тический материал для развития устной речи по теме «Birds», предложить совершить путешествие в мир птиц, используя слайды.

Материальное обеспечение урока:

для учителя: CD-проигрыватель, интерактивная доска;

-для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: познание мира.