2.Сообщение темы и цели урока.

- Children, at the previous lesson we talked about our planet. Our planet is a very beautiful place with different wonders. We read and talked about cities and towns of our country and famous places in Great Britain. But there are so many countries in the world. Can you name any of them? Fantastic! You are so smart! But let’s learn more, so today we are going to speak about different countries.

3.Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка

Дидактическая игра «Города и страны».

Цель игры: закрепление страноведческого материала.

Ход игры: учитель называет поочередно города, достопримечательно­сти Казахстана и Великобритании. Учащиеся должны поднять флажки Ка­захстана, когда слова относятся к теме «Казахстан», флажки Соединенного Королевства - к Великобритании.

Слова: Turgen, Edingurgh, London, Astana, Baiterek, the Houses of Parlia­ment, Almaty, Baikonyr, Medeu, Tower Bridge, Westminster Abbey.

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение 1. Pay attention to the intonation in yes/no questions.

Прочитайте примеры, которые приведены в упражнении, обращая вни­мание на интонацию в общих вопросах. Попросите учащихся определить тон в данных предложениях, восходящий или нисходящий.

Упражнение 2. Read with the correct intonation.

Учащиеся практикуются в чтении, соблюдая правильную интонацию.

Упражнение 3. Read the dialogue and act it out.

Для дальнейшей отработки интонации общих вопросов предложите ученикам прочитать и разыграть диалог. В процессе чтения диалога обрати­те внимание на правильную интонацию.

Упражнение 4. Answer the questions.

Учащиеся на предтекстовом этапе должны ответить на вопросы. По­просите учеников прослушать названия стран по-английски и попросить дать их эквиваленты на родном языке: the United States, Italy, Russia, England, China, Egypt.

5.Первичная проверка понимания.

Упражнение 5. Look at the things from different countries. Name the countries.

Учащиеся должны сопоставить рисунки с названиями стран.

Рекомендуем учителю приготовить электронную презентацию о симво­лах стран мира: США -Статуя Свободы; Италия Пизанская башня; Россия - Кремль; Египет - пирамиды; Китай - Великая Китайская стена; Англия Лондонский мост.

Предложите детям сьн рать в игру «Догадайся».

Учитель показывает карч инку и просит учеников назвать страну и ее символ.

Учитель: (показывает Англию) This is ....

Далее предложите ученикам занять место учителя и таким образом продолжить игру.

Упражнение 6. Listen and read.

Перед прослушиванием еще раз тщательно отработайте названия страну Повторите с учащимися форму прошедшего времени неправильных глаголов: go - went, buy - bought, visit - visited, see - saw, eat - ate.

Ученики слушают рассказ Бена о его поездке в Египет, обращая внимание на формы глаголов в Past Simple и произнесение имен собственных.

Track 58

Ben: Last year my family and I went to Egypt. 1 loved this country.

We stayed in a big hotel near the sea. The sea was very beautiful. There were many fish in the sea. We went to the beach every day.

We saw the ancient Pyramids. These Pyramids are famous all over the world!

We went to the history museum of Egypt. We saw real mummies there.

We travelled to the desert on camels.

We bought a lot of souvenirs. We loved this country and our trip.

Упражнение 7. Now let’s ask Ben about his trip. Find the answers in the text!

Перед выполнением данного задания напомните учащимся образование вопросительной формы в прошедшем времени.

Обратите внимание! Последовательно вводите формы yes/no questions! and wh-questions, так как им уже хорошо знакома вопросительная форма в Present Simple. Напомните учащимся, что вместо do/does употребляется прошедшая форма глагола did.

После этого приступайте к выполнению упражнения.

На контроль понимания прочитанного учащиеся должны ответить на вопросы. Можно организовать вопросно-ответную форму работы, предложив кому-либо из учеников выступить в роли Бена. Класс задает вопросы.

Упражнение 8. Pair work. Ask and answer questions about these children’s last trip.

Организуйте парную работу учащихся. Используя информацию из! упражнения, учащиеся должны расспросить друг друга.

Физкультминутка

Let’s Play

Wave your hands (3 times) and say What a lovely day!

Clap (3 times) your hands and say What a lovely day!

Stamp (3 times) your feet and say What a lovely day!

Wave your hands,

Clap your hands.

Stamp your feet,

And say.

What a lovely day!