7.Подведение итогов урока.

- You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the lesson. (Check yourself! Then, to hope, to think, maybe). Good work! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8.Информация о домашнем задании.

Упражнение 4 в рабочей тетради.

Урок 33

Дата:

Тема урока: Погода в Казахстане. Лето. The weather in Kazakhstan. Summer

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по повторе­нию и обобщению изученного языкового и речевого материала в рамках пройденных микротем, проверить знание изученной лексики, проверить умение употреблять глагол в форме настоящего, прошедшего и будущего простого времени, умение использовать правильную интонацию.

Развивающая - содействовать развитию навыков сопоставлять пред­ставленный иллюстративный/услышанный материал с подходящими по смыслу фразами/ предложениями; обеспечить условия на уроке для разви­тия внимательности, наблюдательности при выполнении заданий.

Воспитательная - способствовать формированию чувства уважения к собственной работе и груду других людей, чувства ответственности, дисциплинированности, честности, собственного достоинства, радости успехам и сопереживания неудачам одноклассников, прививать чувство коллективизма.

Планируемые результаты:

предметные: адекватно воспринимать па слух речь учителя, диктора, знать изученную лексику и использовать ее в рамках заданной тематики, грамматический материал;

личностные: проявлять интерес к изучаемому языку, соблюдать нор­мы речевого общения (речевого этикета), развивать навыки для работы в команде;

системно-деятельностные: применять полученные знания в жизнен­ных ситуациях, уметь слушать и слышать собеседника.

Материальное обеспечение урока:

для учителя: CD-проигрыватель;

для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: казахский/ русский язык (формы настоящего, прошедшего и будущего времени).

Ход урока

1.Организационный момент.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I’m OK. Thank you.

2.Сообщение темы и цели урока.

Учитель сообщает учащимся о том, что это тест на контроль знания лексико-грамматического материала. Первая половина урока проводится в виде урока-телевикторины. Класс делится на две команды. Учащиеся придумы­вают названия команд. Учитель записывает названия команд на доске в два столбика и в течение конкурса вносит баллы за каждый этап игры. Во второй половине урока учащиеся индивидуально выполняют проверочный тест.

На каждом этапе игры необходимо выполнить пять заданий, каждый из этапов в зависимости от сложности заданий оценивается в 100, 200, 300, 400 и 500 очков. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильнее от­ветила на все вопросы.

3.Обобщение и систематизация знаний.

1.Phonics. Read. В данных заданиях от учащихся требуется прочитать предложения с правильной интонацией.

2.Grammar

1-2. Образовать вопросительные формы к исходным предложениям, употребляя глаголы в форме прошедшего времени.

100. Did your mother make pizza for dinner yesterday?

200. Where did your parents go last year?

300. Put the correct reflexive pronoun.

I can’t travel around the world myself because 1 am only 10.

We can't travel around the world ourselves because we are only 10.

400. Put in order in Future Simple: We will go to the park on Sunday.

500. Find a mistake: ll will be cloudy tomorrow. When did you go to London last year?

3.Make your own sentences with these words.

Учащиеся должны составить предложения с данными словами.

4.Answer the questions.

Учащиеся должны ответить на вопросы.