Ход урока

1.Организационный момент.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I’m OK. Thank you.

2.Сообщение темы и цели урока.

Today we are going to continue speaking about hobbies. We will practice to describe our friends’ or sister’s and brother’s hobbies in English.

3.Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка

Before we start our work, let’s practice pronunciation of some English sounds. Listen and say after me.

Sound [ɜʊ] - know, fold, hold, old, over, boat, don't.

[d] - do, fold, draw, need, ready, world.

[t] - cut, take, turn, different, cat, time.

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение 1. Listen and repeat.

Покажите учащимся букву Оо и попросите ее назвать. На доске запиши­те знакомые им слова, в которых буква читается как звук [ɜʊ], и попросите их прочитать — no, go, home, today, homework, know, show, snow.

Затем предложите учащимся прослушать аудиозапись и повторить за диктором слова, в которых выделенная буква читается как звук [о], обращая внимание на артикуляцию. Также при необходимости напомните правило чтения буквосочетания -сk.

Track 10

Fox, box, dog, rock, frog, hot.

Рекомендуем сначала дать время учащимся для самостоятельного про­чтения, а затем отработать чтение слов в парах.

После контроля правильности чтения попросите учеников подумать и Сформулировать правило чтения буквы Оо. Выслушайте учащихся, а затем обобщите правило.

Упражнение 2. Read.

Учащиеся практикуются в чтении слов из предыдущего упражнения в Составе предложений.

Упражнение 3. Read and choose the words with a short о sound.

Учащиеся должны выбрать слова, в которых буква читается как звук [э].

Keys: a lot, clock, frog, dog, orange, long, concert, hospital.

Упражнение 4. Look at the pictures and answer the questions. Then lis­ten and read.

Попросите учащихся предугадать содержание текста. Для устранения трудностей рекомендуем объяснить значение слова origami.

Teacher: Children, do you know what is it origami? Origami is the art of making different things from paper. E.g.: paper box, paper boat, different paper animals (most popular: paper cats, paper frogs, paper dragons, paper birds, etc...). Now let’s listen to Alibek. He will tell us about this art.

Учащиеся прослушивают текст два раза, сопоставляя с текстом упраж­нения. Затем самостоятельно отрабатывают чтение. Рекомендуем объяснить значение слов, которые могут вызвать сложность в восприятии информации: to fold, glue, square, используя наглядный иллюстративный материал, со­провождая свои действия комментарием. Например: Возьмите лист бумаги, сложите его пополам и прокомментируйте свое действие - Children, this is а piece of paper. Now I take it and fold it.

When we want to stick one piece of paper to another, we use glue.

При семантизации слова square покажите учащимся геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат) и назовите их: This is a circle, this is a triangle. And this is a square. Учащиеся могут привести другое значение слова square (площадь). Объясните, что в английском языке одно и то же слово мо­жет иметь различные значения в зависимости от контекста.

После проверки правильности чтения можно задать несколько кон­трольных вопросов. E.g.:

What can we do from paper?

Do we use glue?

What do we do to make origami?

Do we cut paper?

What do we do make origami of Harry Potter?

Track 11

Alibek: Can you make a paper hat or a paper boat? Do you know that it's origami?

Origami an old art of paper folding. It comes from Japan. You fold a piece of paper and make a nice thing. You don’t use glue and don’t cut the paper. You always start with a square.

Alibek: Look what Ben can make! This is an origami Harry Potter. Ben can teach us.

Ben: Fold the paper.

Fold again.

Fold left side.

Fold right side.

Fold the fifth time.

Draw. It’s ready.