Ход урока

1.Организационный момент

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I’m OK. Thank you.

2.Сообщение темы и цели урока.

Children, today we continue talking about different hobbies.

3.Актуализация опорных знаний.

Фонетическая зарядка

Children, let’s practise some English sounds. Listen and repeat after me. Sound [ai]: hi, I, exciting, like, climb, I like climbing, cycling, I like climbing.

Now, let’s say a short sound [i]: interesting, hit, music, hobby, is, his, this, quilling. Great work!

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение 1. Listen and repeat.

Покажите учащимся букву Ii и попросите ее назвать. На доске запишите знакомые им слова, в которых буква читается как звук [ai] и попросите их прочитать - my, fine, hi, bike.

Затем предложите учащимся прослушать аудиозапись и повторить за диктором слова, в которых выделенная буква читается как звук [i], Обратите Внимание на краткость звука.

Рекомендуем сначала дать время учащимся для самостоятельного про­чтения, а затем отработать чтение слов в парах.

После контроля правильности чтения попросите учеников подумать и сформулировать правило чтения буквы П. Выслушайте учащихся, а затем Обобщите правило.

Track 7

Big, fish, kid, his, pig, six.

Упражнение 2. Read.

Учащиеся отрабатывают чтение слов из предыдущего упражнения в со­ставе предложений.

Упражнение 3. Read and choose the words with a short i sound.

Учащиеся должны выбрать слова, в которых буква Ii читается как Звук [i].

Key: milk, gift, lollipop, king, sit, igloo, little, give, kiwi.

5.Первичная проверка понимания.

Упражнение 4. Look at the pictures, guess the hobby and talk with your classmate.

Учащиеся должны догадаться и правильно назвать увлечения детей, Обозначенных на фотографиях. Организуйте парную работу учащихся. В помощь учащимся даны образцы вопроса и ответов.

Упражнение 5. Look at the pictures and answer the questions. Then lis­ten and read.

Перед прослушиванием текста попросите учащихся рассмотреть рисун­ки и ответить на вопросы.

Предложите учащимся прослушать текст и сравнить свои ответы с ин­формацией, полученной после прослушивания. Обратите внимание на ан­тонимические пары: boring - exciting; young - old. Попросите учащихся по­добрать слово с противоположным значением к прилагательному dangerous (safe/not dangerous). Объясни те значения новых слов healthy, strong. Рекомен­дуется объяснить значение слова dangerous путем толкования. Например: cycling/hockey is a potentially dangerous sport, as you can hurt yourself, break your arms or legs. Затем приступайте к отработке чтения текста.

Track 8

My hobby is very popular. I often go to the skate park to practice at the week­end. Many people think this hobby is dangerous but it isn't boring. It’s exciting. 1 like rollerblading. A lot of people like it too: young and old. This sport helps you lo be healthy and strong.

Упражнение 6. Answer the questions.

На контроль понимания прочитанного учащиеся должны ответить на вопросы.

Упражнение 7. Group work. Discuss with your group using these words.

Задание направлено на формирование навыков говорения. Разделите класс на 3-4 микрогруппы. Каждой группе предстоит обсудить и высказать свое мнение по указанным интересам и увлечениям с опорой на заданные образцы. Важно, чтобы в работе был задействован каждый участник. После группового обсуждения рекомендуем произвести обмен мнениями между группами.