7.Подведение итогов урока.

You worked very well! Now, let’s revise the words you have learnt at the les­son. (Check yourself! A town, better, worse, wooden, a mill, a post office.)

Brilliant! Please, open your activity books and as usual assess your work at the lesson.

8.Информация о домашнем задании.

Упражнение 3 в рабочей тетради.

Урок 20

Дата:

Тема урока: Астана. Astana

Цель урока:

Образонательная - организовать деятельность учащихся по активи­зации лексики по теме «Astana»; способствовать формированию навыков устной речи в рамках данной микротемы; активизировать употребление гла­голов в Past Simple, практиковать в употреблении прилагательных в сравни­тельной степени; ознакомить с образованием многосложных прилагательных в сравнительной степени; при описании активизировать употребление оборо­та there is/are, there was/were; обеспечить условия для формирований фонема­тического слуха, навыка правильного чтения определенного артикля.

Развивающая - способствовать развитию умений анализировать, срав­нивать; предугадывать содержание текста, определять достоверность пред­ставленной информации в соответствии с прочитанной; развивать умение самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассни­ков на уроке.

Воспитательная - формировать чувство гордости и любви к стране и столице - городу Астане, прививать чувство собственного достоинства.

Планируемые результаты:

предметные: знать и уметь использовать глаголы в Past Simple; исполь­зовать тематическую лексику в диалогической речи, знать способы образо­вания сравнительной степени многосложных имен прилагательных; знать особенности произношения определенного артикля the;

личностные: проявлять интерес к изучаемому языку, истории образова­ния столицы - города Астаны;

системно-деятельностные: использовать изученный лексико-грамма- тический материал для построения монологического высказывания в рам­ках темы «Astana», сравнивать различные населенные пункты Казахстана, используя прилагательные в сравнительной степени.

Материальное обеспечение урока:

-для учителя: CD-проигрыватель;

для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: казахский /русский язык (степени сравнения имен прилагательных), познание мира (информация о столице Казахстана - Астане), изобразительное искусство (нарисовать рисунок с опорой на содер­жание исходного текста).

Ход урока

1.Организационный момент.

Т: Good morning, children!

Ch: Good morning, teacher!

T: I’m glad to see you!

Ch: We are glad to see you too!

T: How are you today?

Ch: Fine, thanks. And you?

T: I'm OK. Thank you.

2.Сообщение темы и цели урока.

Children, do you remember what we talked about at the last lesson? Right you are. We talked about the largest city in Kazakhstan, Almaty. What other large

cities in Kazakhstan do you know? What is the capital of Kazakhstan?

Great! And today we are going to speak about Astana, the capital city of our country.

3.Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра «Больше - меньше».

Цель игры: формирование навыков монологического высказывания на основе грамматической структуры It is bigger than ....

Ход игры: раздать учащимся карточки с изображением различных пред­метов. Учащиеся должны сравнить предметы, изображенные на карточках, и назвать их, правильно употребив прилагательные в сравнительной степени.

4.Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с учебником

Упражнение 1. Read correctly.

Объясните учащимся особенности произношения определенного ар­тикля the. Обратите внимание на транскрипцию артикля [3i:], [бэ], которую они могут увидеть в словарях. Отработайте чтение артикля в сочетании со словами. Вначале прочитайте сами, а потом дайте учащимся время на само­стоятельную работу. Проверьте правильность выполнения, разделив класс на варианты. Учащиеся, которые сидят на первом варианте, называют те со­четания, в которых артикль читается как краткий звук [бэ], учащиеся на вто­ром варианте называют сочетания, в которых артикль читается как долгий звук [di:].

[бэ] - the bus, the man, the coat, the girl, the tree, the cake, the supermarket.

[6i:] - the ant, the orange, the egg, the ice-cream, the umbrella, the eye, the uncle, the elephant.

Упражнение 2. Read the sentences using the rule.

Учащиеся практикуются в чтении слов из предыдущего упражнения в составе предложений. Акцентируйте внимание на чтение буквосочета­ния th.

Упражнение 3. Look at the pictures and answer. Then listen and read.

На предтекстовом этапе учащиеся должны выполнить данное задание на прогнозирование содержания текста, которое им предстоит прослушать и прочитать. После того как учащиеся ответили на вопросы, покажите слайды об Астане. Рекомендуем учителю предварительно приготовить электронную презентацию. Попросите учеников назвать достопримечательности Астаны, которые ученики видят на слайде. Предложить ученикам описать Астану, употребляя знакомую им лексику large, beautiful, modern, new, important. E.g: Astana is a modern city. It is a new capital city. There are many beautiful buildings there.

Ученики прослушивают текст два раза. После аудирования текста пред- j ложите ученикам поработать в микрогруппах: 1 группа читает информацию

о прошлом Астаны, а вторая группа читает информацию о настоящем Аста­ны. Затем участники из каждой группы передают информацию из своего от­рывка. Каждая группа, рассказав свою часть, задает вопросы другой группе по своей части текста.

Track 46

Ben: Alibek, tell me about Astana, please.

Alibek: Astana is the capital of Kazakhstan. It’s on the Ishym River. It’s a very young capital. Less than 1 million people live there.

History

In 1830 it was a small village. It became a town in 1832. It had a different name at that time. It was Akmola.

Later the name was changed to Tselinograd. Astana got its present name in 1998. It means «capital» in Kazakh.

Astana now and then.

Astana is more beautiful now than it was before. Astana is more modern than it was before.

Astana is a more exciting place now than it was before because there are a lot of sights, museums and theatres, beautiful parks and squares there. When Astana became the capital, it became more popular than before.