5.Первичная проверка понимания

Упражнение 4. Read the questions and choose the right answer.

На проверку понимания прочитанного учащиеся должны выбрать пра­вильный вариант ответа к предложенным вопросам. После контроля выпол­нения задания попросите учащихся дать полные ответы на вопросы. E.g.: The profession of a window cleaner is dangerous. Window cleaners climb high buildings.

Keys:

A. 2. B. 3. B.4. B.

Упражнение 5. Answer the questions.

Данное задание направлено на тренировку навыков и умений учащих­ся вопросно-ответного взаимодействия с использованием активной лексики урока.

Упражнение 6. Discuss these questions with your partner.

Учащимся предложено несколько вопросов для обсуждения. Разделите учащихся на пары. Установите определенное время для обсуждения. По ис­течении этого времени проведите общее обсуждение всем классом. Наибо­лее интересные ответы запишите на доску.

Физкультминутка

Two little feet

6.Закрепление знаний и способов действий.

Работа в тетради

Упражнение 1. Do the crossword. Check your answers with the classmates.

Учащиеся должны разгадать кроссворд.

Keys:

1.window cleaner. 1. writer. 2. chocolate taster. 3. lady. 4. magician. 5. patient.

gum taster.

Упражнение 2. Listen and guess the profession.

Учащиеся должны прослушать информацию и с опорой на рисунки до­гадаться, о какой профессии идет речь.

Keys: 1. This man is a pilot. 2. This man is a clown.

Track 40

I always liked planes. 1 lived near the airport. I watched planes every day after school. Now I fly planes and help people to travel all over the world. Guess my profession.

I always was a funny kid. When 1 was 9 years old I went to the circus with my parents. I liked when people around me were happy. I saw a person with big re ' smile and a big red nose there. All the people loved him. I wanted to be like him and work in the circus. Guess my profession.

Упражнение 3. Choose the correct answer.

Учащиеся должны выбрать правильный ответ.

Keys: l. C. 2. В. 3. В. 4. А. 5. В. 6. А.

Упражнение 4. Do you remember this food? Write the word under the pictures.

Keys: It’s sugar. It’s milk. It’s chewing gum. It’s water. It’s cocoa. It’s butter: It’s chocolate.

7.Подведение итогов урока.

Children, what did you learn at the lesson today? What can you about un­usual jobs? What do you think about them? What words do you remember to talk this? Let’s revise them. (Check yourself! A window cleaner, a gum taster, a writer a chocolate taster, a profession, to chew, gum, to taste, everybody, to smell, a magician).

Super! Please, open your activity books and as usual assess your work a' the lesson.

8.Информация о домашнем задании.

Упражнение 4 в рабочей тетради.

Урок 16

Дата:

Тема урока: Давайте поиграем. Тест 2. Let’s play. Test 2

Цель урока:

Образовательная - организовать деятельность учащихся по повторе­нию и обобщению изученного языкового и речевого материала в рамках пройденных микротем, проверить знание изученной лексики, проверить умение учащихся употреблять правильные и неправильные глаголы в форме прошедшего простого времени, а также настоящего.

Развивающая - содействовать развитию навыков сопоставлять пред­ставленный иллюстративный/услышанный материал с подходящими по смыслу фразами/ предложениями; обеспечить условия для развития внима­тельности, наблюдательности при выполнении заданий.

Воспитательная - способствовать формированию чувства уважения к собственной работе и труду других людей, чувства ответственности, дисци­плинированности, честности через выполнение самостоятельной провероч­ной работы, радости успехам и сопереживания неудачам одноклассников, Прививать чувство коллективизма, умения работать в команде.

Планируемые результаты:

предметные: адекватно воспринимать на слух речь учителя, диктора, знать изученную лексику и использовать ее в рамках заданной тематики, грамматический материал;

личностные: проявлять интерес к изучаемому языку, соблюдать нор­мы речевого общения (речевого этикета), развивать навыки для работы в команде:

системно-деятельностные: применять полученные знания в жизнен­ных ситуациях, уметь слушать и слышать собеседника.

Материальное обеспечение урока:

-для учителя: CD-проигрыватель;

для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные святи: казахский/ русский язык (формы настоящего и прошедшего времени).