Тема 2.6. Психология личности

Проблема личности в психологии. Индивид, личность, индивидуальность. Индивидные свойства личности. Индивидуально-типические свойства индивида. Самосознание личности и формирование Я-концепции. Составляющие Я-концепции: когнитивная составляющая (образ «Я»), оценочная составляющая, поведенческая составляющая. Механизмы психологической защиты «Я». Индивидуальность и ее проявления. Собственная активность личности как условие профессионального развития.

Раздел 3. Психология межличностного взаимодействия

Тема 3.1. Психология общения

Общение как условие формирования личности. Виды и функции общения. Структура общения. Общение как обмен информацией. Вербальная коммуникация. Психологические барьеры общения и способы их преодоления. Невербальная коммуникация. Общение как межличностное восприятие. Эффекты социальной перцепции. Общение как взаимодействие. Социально-психологические механизмы познания партнера по общению. Основы коммуникативной компетентности. Формирование умений и навыков эффективного общения.

Тема 3.2. Психология малых групп

Понятие и виды малых групп. Классификация малых групп. Численность малых групп. Групповая динамика. Структура малой группы. Групповая сплоченность. Критерии сплоченности группы. Ценностно-ориентационное единство. Исследования групповой сплоченности. Лидерство. Стили лидерства. Развитие лидерского потенциала личности. Психологические основы организации работы в команде.

6. Перечень тем занятий семинарского типа

Таблица 6.1 – Практические занятия/ Семинарские занятия

№ темы	Содержание занятий
1	2
1.1	СЗ: Особенности психологии как науки
1.2	СЗ: Природа психики человека
2.1	ПЗ: Исследование особенностей внимания и памяти
2.1	ПЗ: Исследование особенностей мышления
2.2	СЗ: Эмоции и чувства личности
2.2	ПЗ: Эмоциональные состояния
2.3	СЗ: Мотивация учебной и профессиональной деятельности
2.3	СЗ: Личностные волевые качества
2.4	ПЗ: Исследование типа темперамента
2.5	СЗ: Способности и их развитие
2.6	СЗ: Механизмы психологической защиты «Я»
2.6	ПЗ: Типология личности
3.1	ПЗ: Психологические барьеры общения и способы их преодоления
3.1	СЗ: Основы коммуникативной компетентности
3.2	ПЗ: Лидерство. Стили лидерства
3.2	ПЗ: Групповая динамика

7. Методические указания для обучающихся

1. Методические указания для обучающегося по освоению дисциплины

Для формирования четкого представления об объеме и характере знаний и умений, которыми надо будет овладеть по дисциплине в самом начале учебного курса обучающийся должен ознакомиться с учебно-методической документацией:

• рабочей программой «Психология»: с целями и задачами дисциплины, ее связями с другими дисциплинами образовательной программы, перечнем знаний и умений, которыми в процессе освоения дисциплины должен владеть обучающийся,

• порядком проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации;

• графиком консультаций преподавателей кафедры.

Систематическое выполнение учебной работы на занятиях лекционных и семинарских типов, а также выполнение самостоятельной работы позволит успешно освоить дисциплину.

В процессе освоения дисциплины обучающимся следует:

1. В процессе занятий лекционного типа:

• слушать, конспектировать излагаемый преподавателем материал;

• задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений;

• быть активным на занятиях: ставить и обсуждать актуальные проблемы по теме;

При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если разобраться в материале не удалось, то обратиться к преподавателю.

2. В процессе занятий семинарского типа:

• грамотно излагать самостоятельно изученный материал;

• формулировать проблемные вопросы в контексте изучаемой темы;

• обосновывать и аргументировать ответы на поставленные вопросы;

• внимательно слушать выступающих;

• активно участвовать в обсуждениях вопросов по теме занятия;

Обучающимся, пропустившим занятия (независимо от причин) или не подготовившимся к данному занятию, рекомендуется не позже чем в двухнедельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме.

3. В процессе выполнения самостоятельной работы:

• изучать научную литературу по психологии и другие источники по изучаемой проблеме;

• прорабатывать текстовый материал – выделять существенные смысловые постулаты;

• делать необходимые выписки;

• заучивать категориальный аппарат.

Методические рекомендации по изучению тем дисциплины:

На занятиях лекционного типа обучающийся получает основной объем информации по каждой теме:

• определяются основные понятия, термины;

• даются вопросы для обсуждения;

• делается обзор основных литературных источников (для самостоятельного изучения материала);

• выделяются основные смысловые фрагменты (блоки), позволяющие ориентироваться в контексте изучаемой проблемы.

Методические рекомендации по подготовке к занятиям семинарского типа:

Подготовка студентов к занятиям семинарского типа осуществляется на основе задания (плана семинара). К каждому семинарскому занятию обучающимся рекомендуется:

• проработать лекционный материал и материал учебной литературы по соответствующей теме;

• составить глоссарий по изучаемой теме;

• выучить определение основных терминов к семинарскому занятию;

• подготовить логически выстроенный доклад и презентацию по выбранной проблеме.