28. Правильные артикуляционные уклады произношения звука й.

При звуке й кончик языка касается нижних зубов, а спинка более напряжена и поднята еще выше и ближе к передней части твердого нёба, чем при х. Голосовые связки вибрируют, мягкое нёбо поднято. Обычно произносится только с гласным звуком.

29. Йотоцизм. Система коррекционно-речевой работы по устранению дефекта.

Неправильное произношение звука Й носит название «йотацизм». Замена йотированных звуков на ЛЬ называется парайотацизмом.

Звук й – согласный, ротовой, щелевой, сонорный, звонкий, мягкий. Недостаток произношения звука й называется йотацизмом. Недостатки произношения состоят обычно в замене на л' («ляблоко», «обезляна», «трамваль»).  Исправление недостатка в простейших случаях может быть достигнуто путем временной замены звука й гласным и. Ребенку предлагают произнести сочетания гласных типа иа, аиа, ио несколько протягивая фонему и. Так же произносятся слова с восходящими и нисходящими дифтонгами: иа – иаблоко; ио – иожик; аи – играи. Далее вводят более трудные слова: маиак, смеиотся. И, наконец, самые трудные: обезиана, пиот. Постепенно длительность гласного и сокращается, и из слогового звука он превращается в неслоговой. Если указанный прием не приводит к цели, можно воспользоваться механическим способом постановки й от з. Ребенка побуждают произнести слог за(протягивая гласный звук) и нажимают шпателем на самую переднюю часть языка, в результате чего получается нечто среднее между з'а и ж'а. Затем шпатель продвигают несколько глубже, пока не послышится четкое йа.

30. Правильные артикуляционные уклады произношения небных звуков (к,г,х и их мягких вариантов).

Артикуляция звука к состоит в следующем. Положение губ зависит от последующих гласных. Между верхними и нижними резцами сохраняется некоторое расстояние. Кончик языка опущен и значительно отдален от нижних зубов, а задняя часть спинки языка смыкается с нёбом. В момент произнесения звука смычка между языком и нёбом взрывается, освобождая путь проходящему позади под давлением воздуху, который с характерным шумом вырывается наружу. Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос. Голосовые складки разомкнуты.

Звук гпо механизму своего образования отличается от звука к лишь смыканием и последующей вибрацией голосовых связок уже в момент, предшествующий взрыву.

Особенность артикуляции звука х, отличающая его от звука к, состоит в том, что спинка языка не полностью смыкается с нёбом, оставляя по средней линии щель, проходя через которую струя выдыхаемого воздуха вызывает шум, присущий фонеме х.

Мягкие звуки к', г', х'  отличаются от парных твердых перемещением смычки или щели, образуемой языком и нёбом, вперед, к средней части твердого нёба.

31. Каппацизм,паракаппецизм ,Система речевой-коррекционной работы по устранению деффект.

Недостатки произношения звуков к, г, х, к, г, х (каппацизм, гаммацизм, хитизм).

КАППАЦИЗМ. Встречаются три основных вида каппацизма. Особенность первого вида состоит в том, что вместо звука к слышится характерный негромкий гортанный щелчок. Он возникает в результате того, что голосовые связки плотно смыкаются, действием дыхательных мышц под ними создается повышенное давление воздуха, после чего смычка взрывается и воздух с шумом прорывается через голосовую щель. Ко второму виду относится паракаппацизм в виде замены звука к на звукт («тапуста», «рета», «паут»).

В третьем случае взрывной звук к заменяется фрикативным х(«хапуста», «реха», «паух»), что опять-таки характеризует дефект как паракаппацизм.

Аномалией в строении речевого аппарата, предрасполагающей к возникновению каппацизма, является неправильная форма твердого нёба, когда оно оказывается слишком узким и высоким, затрудняющим образование плотной язычно-нёбной смычки. Если не удается исправить к на основе подражания с показом артикуляции перед зеркалом, прибегают к механическому способу постановки к от т спомощью шпателя. Ребенка побуждают произнести слоги та-та-та. Повторному произнесению тех же слогов предшествует нажим шпателем на переднюю часть спинки языка и удержание ее за нижними резцами. При таких условиях вместо та получается тя. Далее упражнение проделывается при несколько более глубоком нажиме на язык, в результате чего вместо та должно получиться кя. Наконец, шпатель продвигается еще глубже и получается чистый к .

Проводя упражнения на закрепление звука к в слогах и словах, логопед должен следить за тем, чтобы перед гласными переднего ряда (ке, ки)смычка языка с нёбом перемещалась вперед. В противном случае не будет получено правильное звучание этих слогов, в которых твердый к переходит в мягкий к.

Добившись правильного произношения звука к, можно затем без затраты каких-либо дополнительных усилий получить его мягкую пару —к'. В тех случаях, когда исправляют паракаппацизм, выражающийся в замене звука к на г или х, упражнения на материале слогов, слов и фраз должны быть направлены и на закрепление звука к, и на дифференциацию этого звука с его прежним заместителем.

32. ГАММАЦИЗМ. Парагаммацизм. Система речевой-коррекционной работы по устранению дефект. Звук г – согласный, ротовой, взрывной, заднеязычный, звонкий, твердый. Недостатки произношения звуков г и г' носят название гаммацизма, замена этих звуков другими – парагаммацизмом. Звук г по механизму своего образования отличается от звука к лишь смыканием и последующей вибрацией голосовых связок уже в момент, предшествуюший взрыву.  Мягкий звук г' отличается перемещением смычки или щели, образуемой языком и небом, вперед, к средней части твердого неба. Недостатки произношения звука г. В одних случаях вместо г слышится гортанный щелчок, в других – южнорусский г, представляющий собой как бы озвонченный х, в третьих – гортанный, звонкий фрикативный звук, образуемый сближением и вибрацией голосовых связок.. Встречается также парагаммацизм в виде замены г звуком д («дуси», «рода»). Исправление гаммацизма. Если ребенок правильно произносит звук к, то первая попытка устранения гаммацизма должна состоять в показе и объяснении отличия звука г от его глухой пары. При этом полезно приложить руку ребенка к шее и дать ему возможность ощутить вибрацию гортани и движение передней стенки глотки, которое возникает под давлением воздуха, скапливающегося в ней до взрыва воздуха. Можно взять в качестве аналогов такие пары слогов, как афа-ава, аса-аза, апа-аба, и на этой основе получить пару ака-ага. Если описанные приемы не приведут к цели, следует воспользоваться механическим способом постановки звука г от д. Ребенка побуждают произнести слоги да-да-да. Повторному произнесению тех же слогов предшествует нажим шпателем на переднюю часть спинки языка и удержание ее за нижними резцами. При таких условиях вместо да получается дя. Далее упражнение проделывается при несколько более глубоком нажиме на язык, в результате чего вместо да должно получиться гя. Шпатель продвигается еще глубже и получается чистый г.