- •I. 1.Прочитайте и переведите:
- •2.Определите от каких слов образованы наречия и переведите их:
- •3. Прочитайте и переведите:
- •II. Назовите причастие II (III форма глагола) от следующих инфинитивов и переведите их:
- •IV. Прочтите и переведите предложения с причастием в роли определения:
- •V. Переведите предложения, обращая внимание на слова с окончанием –ed.
- •VI. Проанализируйте предложения, найдите причастие II в каждом и определите его функцию. Переведите предложения на русский язык.
- •VII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на союзы if, unless:
- •VIII. Назовите сказуемое в пассивном залоге:
- •IX. Прочтите предложения, поставьте глагол, данный в скобках, в Present, Past или Future Simple Passive, переведите предложения на русский язык :
- •X. Измените залог предложения по модели:
- •XI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •XII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •I. Read the text b, translate it and tell what you have learnt from this text:
- •II. Read the text c and give a short retelling.
- •III. Find the English equivalents:
- •I. 1. Прочитайте и переведите:
- •V. Раскройте скобки, образуя причастие I или II от данных инфинитивов.
- •VI. Проанализируйте предложения, найдите причастие II в каждом и определите его функцию. Переведите предложения на русский язык.
- •VII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •VIII. Прочитайте текст и переведите его со словарем. Подготовьте аннотацию текста.
- •IX. Ответьте на следующие вопросы:
- •I . Read text b and translate it from English into Russian.
- •II. Are these sentences true or false?
- •I.1. Прочитайте и переведите:
- •2. Прочитайте и переведите:
- •III. Определите функцию причастия I и переведите предложения на русский язык.
- •IV. Заполните пропуски, употребив Participle I, используя глаголы, стоящие в скобках.
- •V. Проанализируйте предложения, найдите причастие и существительное, которое им определяется, определите функцию. Переведите предложения на русский язык.
- •VI. Переведите предложения с парными союзами.
- •VII. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •VIII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •IX. Прочтите и переведите следующие однокоренные слова:
- •XI. Прочтите вопросы и постарайтесь ответить на них перед чтением текста:
- •XII. Прочтите и переведите текст а.
- •I. Give definitions to the following:
- •II. Find equivalents in the text
- •III. Fill in the proper words:
- •IV. Translate the following sentences:
- •V. Answer the questions:
- •VI. Agree or disagree:
- •VII. Read and translate the text. Match the specialty and its duties.
- •VIII. Test
- •I.1. Прочитайте и переведите:
- •2. Прочитайте и переведите:
- •3. Переведите однокоренные слова:
- •II. Переведите следующие словосочетания, используя причастие I или II:
- •III. Переведите предложения, обращая внимание на причастия и роли определения:
- •IV. Прочтите и переведите:
- •V. Раскройте скобки, выберите нужную форму причастия и переведите предложения:
- •VI. Проанализируйте предложения, найдите причастие I и определите его функции:
- •VII. Прочитайте предложения, найдите в них парные союзы и переведите предложения на русский язык:
- •VIII. Вставьте вместо пропусков необходимые по смыслу союзы either … or, neither … nor, both … and.
- •IX. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •X. Прочтите текст а и переведите его на русский язык:
- •I. Answer the questions:
- •II. Using the information about the medicine, choose the patient who can be treated with this drug. Explain your choice.
- •III. Read and translate text b. Match the specialty and its duties.
- •IV. Communicative situations:
- •I. 1. Прочитайте и переведите:
- •2. Прочитайте и переведите слова:
- •II. Прочтите и переведите следующие интернациональные слова:
- •III. Поставьте оборот “there is | there are ” в нужной форме.
- •IV. Переведите на английский язык.
- •V. Сделайте предложения отрицательными, а затем вопросительными:
- •VI. Задайте вопросы, используя слова, данные в скобках.
- •VII. Переведите предложения на русский язык:
- •VIII. Переведите предложения, обращая внимание на союз either … or.
- •IX. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •XI. Прочтите вопросы перед чтением текста и ответьте на них.
- •XII. Прочтите текст и скажите, какие химические элементы упоминаются в тексте:
- •1. Read the text b and comment on the figures.
- •II. Finish the sentences using the following words:
- •III. Answer the questions:
- •I. 1. Прочитайте и переведите:
- •2. Прочитайте и переведите:
- •3. Выделите словообразовательные элементы в следующих словах и переведите их на русский язык:
- •II. Переведите следующие предложения на русский язык. Поставьте их вначале в отрицательную, а затем в вопросительную форму.
- •III. Раскройте скобки, поставив глаголы во временную группу Simple Passive.
- •IV. Раскройте скобки, употребив сказуемое в действительном или страдательном залоге.
- •V. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на залог сказуемого.
- •VI. Переведите те предложения, в которых «one -ones и that-those» выступают в роли заменителей существительных.
- •VIII. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •IX. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •X. Прочтите и переведите текст а. Text a. Compounds of Sodium and Potassium
- •XI . Answer the questions:
- •I. Read and translate the text b: Text b. Proteins and Amino-Acids
- •II. Find the equivalents of the words in brackets:
- •III. Answer the questions:
- •IV. Communicative situations:
- •I. 1. Прочитайте и переведите:
- •2. Прочитайте и переведите:
- •VII. 1. Произнесите по- английски.
- •VIII. Образуйте порядковые числительные от следующих количественных (устно):
- •IX. Запомните :
- •X. Прочитайте и переведите следующие предложения .
- •XI. Скажите по-английски.
- •XII. Прочитайте слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •XIII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XIV. Прочтите следующие вопросы и пометьте те из них, на которые вы можете ответить и те, на которые вы затрудняетесь ответить.
- •XV. Прочтите текст а и найдите в нем ответы на «трудные» вопросы и отметьте те, на которые вы ответили неправильно.
- •XVII. Дайте русские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:
- •XIX. Дайте дефиниции следующих понятий:
- •I. Read the text paying attention to internationalisms. Find the answers to the following questions:
- •II. Write the names of the following chemical elements using symbols and formulas:
- •I. 1. Прочитайте и переведите:
- •2. Прочитайте и переведите:
- •II. 1. Образуйте сравнительную и превосходную степень данных прилагательных.
- •III. Ответьте на следующие вопросы по образцу. Переведите получившиеся предложения.
- •IV. Поставьте прилагательное или наречие в соответствующую форму.
- •V. Употребите либо as … as, либо not so … as в следующих предложениях.
- •VI. Соедините в пары названия органов и тканей человеческого организма и прилагательные, образованные от них с помощью латинско-греческих терминоэлементов.
- •VII. Прочитайте слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •VIII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •IX. Прочтите и переведите текст а:
- •X. Ответьте на следующие вопросы:
- •I. Read and translate the text b. Mention the criteria for the classification of compounds.
- •II. Find the English equivalents in the text:
- •III. Find the synonyms:
- •I.1. Прочитайте и переведите:
- •II. 2. Прочтите и подберите к каждому существительному из списка а соответствующее ему по смыслу прилагательное из списка в:
- •III. Постойте вопросительную, утвердительную или отрицательную форму следующих предложений, содержащих неопределенные местоимения.
- •1V. Дополните таблицу недостающими формами производных местоимений some, any, no, every и переведите их.
- •V. Поставьте предложения с производными местоимениями some, any, no, every сначала в вопросительную форму, а затем в отрицательную.
- •V I. Вставьте местоимения somebody, anybody, nobody или everybody.
- •VII. Найдите, в каком предложении слово both имеет самостоятельное значение, а в каком оно употребляется в составе парного союза:
- •VIII. Прочитайте предложения и переведите их, обращая внимание на слово thus :
- •X. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XI. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XII . Прочитайте и переведите текст a на русский язык:
- •I. Answer the questions:
- •II. Read and translate the text b into Russian:
- •III. Make up a scheme of classification of chemical reactions according to their mechanism.
- •IV. Read the descriptions of the following chemical reactions and name the type of every reaction.
- •II. Образуйте существительные от следующих глаголов:
- •III. Переведите предложения на русский язык , обращая внимание на образование вопросительной формы:
- •IV. Работайте в парах. Составьте вопросы, поставив слова в соответствии с правилом составления вопросительных предложений. Проверьте свои ответы с ответами партнёра:
- •V. Закончите предложения:
- •VI. Переведите предложения с заменителями модальных глаголов. Укажите, какой модальный глагол заменён в каждом из предложений:
- •VII. Прочтите следующую информацию. Ответьте на поставленные вопросы устно:
- •VIII. Прочтите и запомните следующие формы медикаментов:
- •IX. Запомните некоторые определения:
- •X. Выучите следующие слова и словосочетaния:
- •XI. Прочитайте и переведите текст а.
- •I. Find the following equivalents in the text:
- •II. Answer the questions:
- •III. Complete the following sentences according to the text:
- •IV. Read and translate the following text:
- •V. Fill in the proper words from the text:
- •Vegetable, divided, petrolatum, absorption, penetration, temperature, wool.
- •VI. Answer the questions:
- •VII. Communicative situations. Solve the problems:
- •IV. Поставьте прилагательные ( или наречия ) в нужную форму:
- •V. Переведите предложения, обращая внимание на различные значения as:
- •VI. Вставьте вместо пропусков данные прилагательные в необходимой степени сравнения:
- •VII. Выберите из списка соответствующий глагол и поставьте его в повелительное наклонение:
- •VIII. Изучите случаи употребления слова «еnough».
- •IX. Выразите то же самое на английском:
- •X. Дополните предложения, чтобы они соответствовали действительности:
- •XIII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XIV. Ответьте на вопросы перед тем, чем начать работу с текстом.
- •I. Complete the sentences:
- •II. Answer the questions:
- •III. Match the names of different drugs given below with their description:
- •IV. Read and translate text b:
- •V. Answer the questions:
- •VI. Communicative situations:
- •I. 1. Образуйте от этих слов слова с противоположным значением с помощью отрицательных приставок, переведите их на русский язык:
- •2. Назовите исходную форму следующих существительных:
- •II. Поставьте предложения в отрицательную форму:
- •III. Прочтите предложения; поставьте глагол, данный в скобках, в Present Simple или Present Continuous Active:
- •IV. Переведите следующие предложения. Определите видовременную форму сказуемого в каждом из них.
- •V. Найдите в правой колонке синонимы для слов и выражений из левой колонки слов:
- •VI. Найдите под чертой антонимы для следующих слов и выражений:
- •VII. Переведите эти предложения и определите тип придаточных предложений в каждом из них:
- •VIII. Заполните пропуски предлогами там, где необходимо
- •IX. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •X. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XI. Прочтите и переведите текст а: Text a. Solid dosages
- •I. Answer the questions :
- •II. Find the following equivalents in the text:
- •III. Read text b and translate it into Russian:
- •IV. Chose the right variants of the answers:
- •V. Translate the sentences from Russian into English:
- •IV. Преобразуйте сложноподчиненные предложения в простые с причастным оборотом:
- •V. Вставьте пропущенные союзы и предлоги по смыслу, где необходимо
- •VI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •VII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •VIII. Прочтите и переведите текст а. Обратите внимание на предлоги и союзы.
- •I. Complete the following sentences according to the text:
- •II. Answer the following questions:
- •III. Read and translate the following text: Text b. «Hibitane» Antiseptic Cream
- •IV. Fill in the proper prepositions:
- •V. Translate the following sentences:
- •VI. Choose the right variant of the answer:
XI . Answer the questions:
1. What kind of metals are lithium, sodium, potassium and caesium?
2. In what group of the Periodic Classification do these metals fall?
3. When do these metals undergo oxidation rapidly?
4. Why are sodium and potassium compounds of great importance in pharmacy?
5. What compounds are found in comparatively small quantities?
6. What is the chief naturally occurring compound of sodium?
7. How is sodium hydroxide manufactured at present?
TASKS
I. Read and translate the text b: Text b. Proteins and Amino-Acids
Proteins are highly complex compounds elaborated by living cells, and containing the elements of carbon, hydrogen, oxygen, nitrogen, and usually sulphur. They are particularly important as the source of combined nitrogen in foodstuffs. The percentage of nitrogen in most proteins varies from about 15 to 19.
Proteins are classified chiefly according to their solubility; thus albumins are soluble in water while globulins are insoluble in water but soluble in dilute salt solutions. Both albumins and globulins are coagulated by heat. The molecular weights of proteins are known to be estimated only approximately, but investigations by ultracentrifugal methods give results for the soluble proteins varying from a few thousands to many millions. Those proteins which are soluble form colloidal solutions which are generally viscous and may form gels if sufficiently concentrated (e. g. gelatin). From their colloidal solutions many proteins are precipitated by electrolytes. Many of them (e. g. egg albumen) are coagulated by heat. When the temperature is above 60 — 80 °C it produces a marked change in protein structure. This is an example of "denaturation", with diminution in solubility and other changes in properties, which may be brought
about in proteins by various means, including the action of reagents. Substances of such high complexity would not be expected to crystallize under ordinary conditions; nevertheless, some proteins, including egg albumin and hemoglobin, can be obtained in crystalline form by special methods.
Proteins can be hydrolyzed with formation of simpler substances. This process takes place, for example, during digestion in the stomach and intestinal tract.
Amino-acids represent the final stage of protein hydrolysis, and many different amino-acids are produced by the breakdown of a single protein.
The substances intermediate between proteins and amino-acids are not sharply differentiated from one another, since the breaking down process is a gradual one. The progressive decrease in molecular complexity on hydrolysis is accompanied by a corresponding increase in solubility and tendency to crystallization.
Note:
1. the breakdown of a single protein — распад (разложение) белка одного вида
II. Find the equivalents of the words in brackets:
1. Proteins are highly complex compounds (вырабатываемые) by living cells. 2. The percentage of nitrogen in most proteins (варьирует) from about 15 to 19. 3. The molecular weights of proteins can be estimated only (приблизительно). 4. Many proteins are precipitated by (электролитами). 5. The substances intermediate between proteins and amino-acids (не очень резко отличаются) from one another. 6. Proteins can be hydrolyzed (с образованием более простых веществ). 7. Amino-acids (представляют собой) the final stage of protein hydrolysis.
