- •Содержание
- •Аннотация к учебно-методическому комплексу дисциплины
- •Структура и содержание дисциплины
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •2. Место дисциплины в структуре ооп во. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1.Методика викладання української мови як навчальна дисципліна. Періоди навчання грамоти. Методика вивчення основ фонетики та графіки
- •Тема 2. Методика класного і позакласного читання
- •Тема 3.Методика вивчення граматики. Методика вивчення орфографії.
- •Тема 4.Методика розвитку зв’язного мовлення. Методика вивчення елементів лексикології.
- •4.4. Практические занятия
- •4.5. Лабораторные работы (не предусмотрены)
- •4.6. Самостоятельная работа студентов
- •5. Образовательные технологии.
- •6. Формы контроля освоения дисциплины:
- •Баллы, которые получают студенты дневной формы обучения
- •Баллы, которые получают студенты дневной формы обучения
- •7. Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение дисциплины
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Тема1 .
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 1: Аналіз чинних програм та підручників з української мови для
- •IV. Художнє і технічне оформлення Букваря.
- •Тема 2: Структура уроків позакласного читання.
- •Тема 3: Система роботи над елементами синтаксису та пунктуації.
- •Тема 4: Типи уроків вивчення граматичного матеріалу
- •Тема 5: Орфографічні вправи. Види вправ, методика їх проведення.
- •Тема 6: Переказ як вправа з розвитку зв’язного мовлення
- •Тема 7: Твір як вправа з розвитку зв’язного мовлення
- •Тема 8: Методика опрацювання елементів лексикології.
- •3)До виділених слів доберіть та запишіть протилежні за значенням:
- •Основні періоди й етапи навчання грамоти
- •Особливості структури і методики уроків добукварного періоду
- •Букварний період
- •Психолого-педагогічні особливості процесу навчання письма шестирічних учнів
- •Характеристика рукописного шрифту для навчання письма шестирічних першокласників
- •Особливості уроків навчання грамоти в малокомплектній школі
- •Список літератури
- •Читання як навчальний предмет, його завдання
- •Завдання уроків класного читання
- •Види читання
- •Якості читання
- •Вироблення навичок швидкого читання
- •Вироблення навичок виразного читання
- •Вимоги до інтонаційного оформлення прочитуваного і декламованого. Прийоми його навчання
- •Особливості виразного читання поетичних творів
- •Типи уроків класного читання. Робота над набуттям свідомого читання
- •1.Етапи і методика формування граматичних понять
- •2.Методика вивчення іменника
- •3.Методика вивчення прикметника
- •4.Методика вивчення займенника
- •5.Методика вивчення дієслова
- •6.Методика вивчення прислівника
- •7.Методика ознайомлення з числівником
- •8.Методика ознайомлення
- •Список літератури
- •1.Значення знань із синтаксису в початкових класах
- •2.Вироблення початкових уявлень про речення і його будову
- •3.Формування поняття про речення
- •4.Вивчення типів речень за метою висловлювання та інтонацією
- •5.Робота над засвоєнням понять «основа речення», «головні члени речення»
- •6.Робота над засвоєнням синтаксичного зв’язку між членами речення
- •7.Вивчення однорідних членів речення
- •8.Ознайомлення зі складним реченням
- •9.Види вправ із синтаксису і пунктуації
- •Список літератури
Тема 4.Методика розвитку зв’язного мовлення. Методика вивчення елементів лексикології.
Зв’язне мовлення, особливості формування навичок зв’язного мовлення на початковому етапі освіти. Сутність процесу творення тексту. Зміст роботи з розвитку монологічного мовлення.
Прийоми навчання зв’язним висловлюванням. Методика опрацювання елементів лексикології. Види вправ з лексикології.
4.3. Лекции
№ п/п |
Название темы |
Объем часов |
|
Очная форма |
Заочная форма |
||
1 |
Тема 1.Методика викладання української мови як навчальна дисципліна. Періоди навчання грамоти. Методика вивчення основ фонетики та графіки. 1.Методика навчання грамоти. Психолого-педагогічні основи навчання грамоти шестирічних першокласників. Періоди навчання грамоти: добукварний, букварний, післябукварний.
|
|
2
2 |
2 |
Тема 2. Методика класного і позакласного читання. 1.Освітньо-пізнавальне, розвивальне, виховне значення читання в початкових класах.
|
|
2
2 |
3 |
Тема 3. Методика вивчення граматики. Методика вивчення орфографії. 1.Методика вивчення частин мови. 2.Методика вивчення синтаксису і пунктуації. |
|
4
2 2 |
4 |
Тема 4. Методика розвитку зв’язного мовлення.Методика вивчення елементів лексикології. 1. Особливості формування навичок зв’язного мовлення на початковому етапі освіти. |
|
2
2 |
Итого: |
|
10 |
|
4.4. Практические занятия
№ п/п |
Название темы |
Объем часов |
|
Очная форма |
Заочная форма |
||
1 |
Тема 1.Методика викладання української мови як навчальна дисципліна. Періоди навчання грамоти. Методика вивчення основ фонетики та графіки. 1. Звуковий аналітико-синтетичний метод навчання грамоти. 2. Методика вивчення фонетики і графіки. |
|
4
2
2 |
2 |
Тема 2. Методика класного і позакласного читання. 1.Читання як вид мовленнєвої діяльності. Види, способи читання. Формування якісних ознак читання. 2.Особливості роботи над поетичними творами (віршами, байками). |
|
2
2 |
3 |
Тема 3. Методика вивчення граматики. Методика вивчення орфографії. 1. Методика опрацювання частин мови за лінійно-концентричним принципом побудови програми. |
|
4
4 |
4 |
Тема 4. Методика розвитку зв’язного мовлення.Методика вивчення елементів лексикології. Методика розвитку зв’язного мовлення.Сутність процесу творення текст |
|
2
2 |
Итого: |
|
|
14 |
|
|
|
|