- •1 Волгоград2012
- •Предисловие
- •Практическое занятие №1 Тема «Национальный русский язык. Язык иречь. Специфика устной и письменнойречи»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Национальныйязык
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантIi
- •ВариантIii
- •ВариантIv
- •Практическое занятие №2
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Для того чтобы речь была правильной,необходимо:
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантIi
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантIii
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантIv
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях.Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантV
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантVi
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •Практическое занятие №3Тема «Деловоеобщение»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантIi
- •ВариантIii
- •Практическое занятие №4 Тема «Функциональные стилисовременногорусского литературногоязыка»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Стилевое расслоение лексики русскогоязыка
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантI
- •ВариантIi
- •ВариантIii
- •ВариантIv
- •ВариантV
- •ВариантVi
- •Практическое занятие №5 Тема «История формированияофициально-деловойписьменной речи. Жанровоеразнообразиеофициально-деловогостиля»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Языковые особенности официально-деловогостиля
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •О создании рабочей группы понаучномуобеспечению системысоциально-гигиеническогомониторинга в российскойфедерации
- •ВариантIi
- •Лица в пенсионном фонде российскойфедерации
- •Сведения осредствах,поступивших в пфр в 2010 году иучтенных в Вашем индивидуальном лицевом счете всистемеиндивидуального (персонифицированного)учета
- •Протокол
- •Практическое занятие №6 Тема «Деловое сообщение как основная функцияофициально-делового стиля речи. Культура официальнойпереписки»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Ошибки в использовании параллельныхсинтаксическихконструкций
- •Виды языковых нарушений в текстахофициально-деловогостиля
- •Основные типы языковых нарушений в текстахофици-ально-делового стиля (лексическиеошибки)
- •Основные типы языковых нарушений в текстахофици-ально-делового стиля (морфологическиеошибки)
- •Основные типы языковых нарушений в текстахофици-ально-делового стиля (синтаксическиеошибки)
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантI
- •ВариантIii
- •Тема «Язык и стиль личных,распорядительных,административно-организационных,информационно-справочных документов, деловыхписем»
- •1.Расположениечастейзаявления:
- •3.Клишированныеформы:
- •Расположениечастейдоверенности:
- •Клишированныеформы:
- •Распорядительные документы.Приказ
- •Административно-организационные документы.Контракт
- •Информационно-справочные документы.Справкии докладныезаписки
- •Языковыеконструкцииделовыхписем
- •Обращение
- •Выражения,подтверждающиеполучениеписьма,документов,товаров и т.П.
- •Выражениепросьбы
- •Интерпретация собственнойпозиции
- •Интерпретация действий другойстороны
- •Заключительныеслова
- •Образец-схемаделовогописьма.
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантIi
- •ВариантIii
- •Практическое занятие №8Тема «Научныйстиль»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Языковые особенности научногостиля
- •Речевые клише для составленияреферата-обзора
- •Примеры оформления библиографическогоспискалитературы
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •Оформите библиографическое описание следующихис-точников.
- •Определите метод логической организациинаучноготекста.
- •Определите, какой из подстилей научного стиляречииспользован в данных отрывках. Какие специфическиечертынаучного стиля изложения вы заметили?
- •ВариантIi
- •Отредактируйтебиблиографическое описание следующихис-точников.
- •Определите метод логической организациинаучноготекста.
- •Определите, какой из подстилей научного стиляречииспользован в данных отрывках. Какие специфическиечертынаучного стиля изложения вызаметили?
- •Практическое занятие №9 Тема «Публицистический стиль. Культурапубличноговыступления»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Языковые особенности публицистическогостиля
- •Композиционные части публичнойречи
- •Словесноеоформление публичноговыступления
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •Определитетиплогическогодоказательства.
- •Определитетипдоводакчеловеку:кэтосу,кпафосу.
- •Нейтрализуйте замечаниясобеседника.
- •4.Составьте рассказпооднойизданныхнижеситуацийтак,чтобыоднаитажеситуациявоспринималасьслушателем:а)положительно;б)отрицательно. Используйтеслова споло-жительнойиотрицательнойоценкой.
- •ВариантIi
- •Определитетиплогическогодоказательства.
- •Определитетипдоводакчеловеку:кэтосу,кпафосу.
- •Нейтрализуйте замечаниясобеседника.
- •4.Составьте рассказпооднойизданныхнижеситуаций
- •Словарьлингвистическихтерминов
- •Список использованнойлитературы
- •Содержание
- •403874, Г. Камышин,ул.Ленина,5
ВариантIi
Расставьте ударения.Вслучаенеобходимости приведитетранс-крипцию
(аферае).
Агрономия, алкоголь, баловать, бензопровод, верование,гене-зис, гербовый, диспансер, добыча, забронировать (покрытьбро-ней), заговор, жестоко, исповедание, исчерпать, каучук,километр,кладовая, маневр, мускулистый, налоговый, оптовый,откупорить,плесневеть, побасенка, таможня, третировать, эксперт,языковая(система), нет гуся, сидеть в тени, без степеней сравнения,понялтрудный текст, подала пример, зазвана на вечеринку, вынестизо-лу, опереться на щеку, пересечение плоскостей, разложить постоштук,детидружны,заняладенег,пролилнаскатерть,запломби-рованный зуб, приняты винститут.
Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
Зимойбелкавытащитборовикаиздуплаисъестего.Когдамальчик перелезал через забор, одна валенка свалилась с егоноги.Катя научила меня танцевать старинный танго. У менякончилосьчернило,иянемогубольшеписать.Мысподругойприехалисдачводинитотжедень.Онатеперьуменявдолге.ВИсториче-ском музее я видел старинные ружьи. Все собаки были сосвоимихозяинами. В одной клетке мы увидели какого-тонепонятногозверѐнка. На Кавказе много глубокихущельев.
Белые соцветия каштана были подобные свечам напразд-ничныхелках.Янашѐлэтотсправочникуменявкабинете.Петяспособен и его обязательно нужно тренировать. АргументыШме-лѐва менее весомее. Учитель был очень интересным человекомимного рассказывал о его жизни. И тут он увидел знамя: Васяснялпальто и обмотал его вокруг себя. У ней совсем не быловремени.Этот фильм более интереснее, чем тот, который мы смотреливче-ра.Неотложнаяпомощьбылаоказанасемистатридцатипятипа-
циентам во время эпидемии. На обеих коленях былицарапины.
Мы увидели скакающего во дворе всадника. Я дорожудру-зьями, сознавающими свои ошибки. Побегим на станцию,можетбытьвстретимеѐтам.Родителиругаютменязато,чтоядерзюучителям,ноэтонеправда.Впаркесрубливалистарыедеревья.Мой папа копает ямы, чтобы потом можно было пролаживатьтру-бы. На столе стоит букет цветущихсяастр.
ВариантIii
Расставьте ударения.Вслучаенеобходимости приведитетранс-крипцию
(аферае).
Алфавит, анатом, блокирование, бытие, вероисповедание,гу-сеница, гренадер, давнишний, договоренность, закупорить,злоба,задолго, опухоль желез, коклюш, кремень, кухонный,лубочный,мальчиковый, медикамент, меновая, названый (брат),ненависть,осведомить, острие, эксперт, языковая (колбаса), нет угля, быть вчести, переключение скоростей, начала работу, поднялголову,информированный депутат, продали всю ткань, отнялаигрушку,принятый в группу поддержки, дисквалифицированныйспорт-смен, отбыла в неизвестномнаправлении.
Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
В нашем дворе дети обожают играть вказаков-разбойников.Больной мозоль не давал мне покоя весь день. Старик сталнесча-стным жертвой этих обстоятельств. Обрежь лишние ниткиножни-цей.ВрачНосковапринимаетбольныхтолькопозаписям.Часо-войвсюночьпростоялнапосте.Недрынашейземлибогатыпо-лезными ископаемыми. Ребята из детского сада были в зоопаркеивидели там маленьких верблюжонков. Врачи говорят правдутоль-ко родным, поэтому нужно, чтобы пришѐл кто-тородной.
Наш интерес к медицине вполне понятный. Женщинабылаочень полна, так как тяжело болела. Я видел Анатолия в своѐмдо-ме много раз. Я знаю, что был обязанный это сделать, но у менянехватило сил. Дедушка пришѐл на концерт послушатьвыступлениеего внука. Весь народ боролся с захватчиками, они верили, чтопо-беда близка. Ейное предложение былонеуместно. Будетболеелучше,если тывыполнишьмоюпросьбу.Около полтора часапро-шлостехпор.Свышепятьсотнародностейпроживаютнаэтомконтиненте. Среди двадцать одного студентов группы четыребы-
ли отличниками.
Онжаждаетбурьиприключений.Мамадоставаетключиизсумки и открывает дверь. В работах школьников исчезнулипунк-туационныеошибки.Ехайспокойно:всѐ,чтонужно,яисполню.Мальчику не разрешали дотрогиваться до портфеля отца.Пареньказалсячестнымиобещалпожениться,новсѐвышлосовсемнетак. Шѐрстка у моей Мурки длинная,лоснящая.
