- •1 Волгоград2012
- •Предисловие
- •Практическое занятие №1 Тема «Национальный русский язык. Язык иречь. Специфика устной и письменнойречи»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Национальныйязык
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантIi
- •ВариантIii
- •ВариантIv
- •Практическое занятие №2
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Для того чтобы речь была правильной,необходимо:
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантIi
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантIii
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантIv
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях.Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантV
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •ВариантVi
- •Исправьте речевыеошибкивпредложениях. Объяснитепричи-ны их появления.
- •Практическое занятие №3Тема «Деловоеобщение»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантIi
- •ВариантIii
- •Практическое занятие №4 Тема «Функциональные стилисовременногорусского литературногоязыка»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Стилевое расслоение лексики русскогоязыка
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантI
- •ВариантIi
- •ВариантIii
- •ВариантIv
- •ВариантV
- •ВариантVi
- •Практическое занятие №5 Тема «История формированияофициально-деловойписьменной речи. Жанровоеразнообразиеофициально-деловогостиля»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Языковые особенности официально-деловогостиля
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •О создании рабочей группы понаучномуобеспечению системысоциально-гигиеническогомониторинга в российскойфедерации
- •ВариантIi
- •Лица в пенсионном фонде российскойфедерации
- •Сведения осредствах,поступивших в пфр в 2010 году иучтенных в Вашем индивидуальном лицевом счете всистемеиндивидуального (персонифицированного)учета
- •Протокол
- •Практическое занятие №6 Тема «Деловое сообщение как основная функцияофициально-делового стиля речи. Культура официальнойпереписки»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Ошибки в использовании параллельныхсинтаксическихконструкций
- •Виды языковых нарушений в текстахофициально-деловогостиля
- •Основные типы языковых нарушений в текстахофици-ально-делового стиля (лексическиеошибки)
- •Основные типы языковых нарушений в текстахофици-ально-делового стиля (морфологическиеошибки)
- •Основные типы языковых нарушений в текстахофици-ально-делового стиля (синтаксическиеошибки)
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантI
- •ВариантIii
- •Тема «Язык и стиль личных,распорядительных,административно-организационных,информационно-справочных документов, деловыхписем»
- •1.Расположениечастейзаявления:
- •3.Клишированныеформы:
- •Расположениечастейдоверенности:
- •Клишированныеформы:
- •Распорядительные документы.Приказ
- •Административно-организационные документы.Контракт
- •Информационно-справочные документы.Справкии докладныезаписки
- •Языковыеконструкцииделовыхписем
- •Обращение
- •Выражения,подтверждающиеполучениеписьма,документов,товаров и т.П.
- •Выражениепросьбы
- •Интерпретация собственнойпозиции
- •Интерпретация действий другойстороны
- •Заключительныеслова
- •Образец-схемаделовогописьма.
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •ВариантIi
- •ВариантIii
- •Практическое занятие №8Тема «Научныйстиль»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Языковые особенности научногостиля
- •Речевые клише для составленияреферата-обзора
- •Примеры оформления библиографическогоспискалитературы
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •Оформите библиографическое описание следующихис-точников.
- •Определите метод логической организациинаучноготекста.
- •Определите, какой из подстилей научного стиляречииспользован в данных отрывках. Какие специфическиечертынаучного стиля изложения вы заметили?
- •ВариантIi
- •Отредактируйтебиблиографическое описание следующихис-точников.
- •Определите метод логической организациинаучноготекста.
- •Определите, какой из подстилей научного стиляречииспользован в данных отрывках. Какие специфическиечертынаучного стиля изложения вызаметили?
- •Практическое занятие №9 Тема «Публицистический стиль. Культурапубличноговыступления»
- •Планзанятия
- •Основные сведения потеме
- •Языковые особенности публицистическогостиля
- •Композиционные части публичнойречи
- •Словесноеоформление публичноговыступления
- •Контрольныевопросы
- •Тестовыезадания
- •Контрольныезадания
- •Определитетиплогическогодоказательства.
- •Определитетипдоводакчеловеку:кэтосу,кпафосу.
- •Нейтрализуйте замечаниясобеседника.
- •4.Составьте рассказпооднойизданныхнижеситуацийтак,чтобыоднаитажеситуациявоспринималасьслушателем:а)положительно;б)отрицательно. Используйтеслова споло-жительнойиотрицательнойоценкой.
- •ВариантIi
- •Определитетиплогическогодоказательства.
- •Определитетипдоводакчеловеку:кэтосу,кпафосу.
- •Нейтрализуйте замечаниясобеседника.
- •4.Составьте рассказпооднойизданныхнижеситуаций
- •Словарьлингвистическихтерминов
- •Список использованнойлитературы
- •Содержание
- •403874, Г. Камышин,ул.Ленина,5
Контрольныезадания
ВариантI
Определитетиплогическогодоказательства.
Ирина Хакамада: Я считаю, что публичная политика – этонеигра дилетантов по самоутверждению себя на всем народе, аэтонормальная профессия, такая же, как профессия врача,художника.Есть люди, способные к этой профессии, есть не способные. Аса-мое главное, если ты ею занимаешься, то, как в любойпрофессии,тыдолжензнатьправилаигры.Правилаигрытакие,чтотыдол-жен давать интервью и быть максимально искренним.Нравитсяили не нравится – пляши, не хочешь плясать – уходи из этойпро-фессии.
«Школазлословия»,канал«Культура».2003.8янв.
Определитетипдоводакчеловеку:кэтосу,кпафосу.
Балконвдоме–вещькакбудтонеобязательная,нопридаю-щаяочарование.Балконывстаринуделалисьвовсенедлятого,чтобы белье развешивать, а чтобы, опершись на изящнуюограду,любоватьсягородом–идатьсобойполюбоваться.Накрасивом,увитом цветами балконе легко представить себе красивуюженщи-ну в элегантном наряде. На заваленном рухлядью,неряшливом,ободравшемся – только страшную бабу в бигуди икоммунальномхалате. Кто же нас умоет и причешет,петербуржцы?
«АиФ-Петербург». 2004. №39.
Нейтрализуйте замечаниясобеседника.
Например: Ваша курсовая работа кошмарна!Яникогданепо-ставлюзачет!–Японимаю,чтомоякурсоваяработаплоха(неоченьхороша)ичтовыпоканепоставитемнезачет,но яобещаювтечениенеделиеѐпереработать.
В вашем докладеполностью отсутствуетлогика!
Ну иназваниедлярефератавывыбрали! Сплошнойприми-тив,да ещѐнастолькозатаскано!
Расселсятут, молодой,когда втранспорте столько народу,иещѐприкидывается, чтодрыхнет!
4.Составьте рассказпооднойизданныхнижеситуацийтак,чтобыоднаитажеситуациявоспринималасьслушателем:а)положительно;б)отрицательно. Используйтеслова споло-жительнойиотрицательнойоценкой.
Меня приняли на работу в престижнуюфирму.
В России работает все больше иностранныхкомпаний.
ВариантIi
Определитетиплогическогодоказательства.
Ведущий: Ирина Мацуровна, дошла очередь до Вас. Вы –сто-ронник либеральных ценностей, а, может быть, все-такистоитприложить жесткую руку для того, чтобы задавитьпреступность?И. М.: После первых терактов у нас стали проверять каждого,ктоимеет черные волосы и черные глаза.Моего пресс-секретаря,де-вочку, не пускали в Москву, когда она с бабушкой перевозилака-кой-то там пылесос, только потому, что ее внешность былапохожанамою.Сутрадовечерапроверялиувсехдокументы,замоталивсех окончательно, а потом шли следующие теракты.Поэтомуэтонеправильный метод.
«Выборы-2004», Первый канал. 2004. 14окт.
Определитетипдоводакчеловеку:кэтосу,кпафосу.
Сергей Глазьев: Наше общество разделилось сегодня натех,кто защищает себя вооруженной охраной частных охранныхпред-приятий, тех, кто устроился за колоссальными каменнымизабора-ми,инавсехостальных,которыенезащищены.Таквот,яутвер-ждаю, что если власть нынешняя сохранится, то нам ничего неос-танется, как самим защищать свои дома. Я считаю, чтонужновластьизменить.Еслимыизменимвласть,тогданенужнобудетнам заботиться каждому о своей безопасности, за это будетнести
ответственность власть. Для этого нужен принципперсональнойкадровойответственности.
Нейтрализуйте замечаниясобеседника.
Например: Ваша курсовая работа кошмарна!Яникогданепо-ставлюзачет!–Японимаю,чтомоякурсоваяработаплоха(неоченьхороша)ичтовыпоканепоставитемнезачет,но яобещаювтечениенеделиеѐпереработать.
Всевашиутверждения голословны!Вы непривелиниодно-госильногоаргумента!
Вы неприложилидажемизерных усилий, чтобыподгото-витьсякэкзамену!Каквам нестыдно!
Уберите сейчасже вашу шавку сгазона,она тут всеиспога-
нит!
