2. Отредактируйтебиблиографическое описание следующихис-точников.

1. От телефона к телефаксу. Тимофеева Г. Г. // Русский языквшколе, 1990, № 5, с.90–91.

2. Горбачевич К. С. Дано ли нам предугадать?.. (Обудущемрусского языка) // Русистика. –1990.– № 2. – С.70–80.

3. Д. Э. Розенталь. Культура речи. М.: Наука, 1964год.

4. ТезисыдокладаВ. Н.Цоллер «Эмотивные, оценочныеиэкс-прессивныекомпонентывструктурелексическогозначения»,опуб-ликованные в сборнике тезисовVIмеждународнойконференции

«Семантика языковых единиц» в Москве в 1998 году, во 2 томенастр. 223–225.

3. Определите метод логической организациинаучноготекста.

Слово – устное и особенно письменное – играетисключи-тельную роль в межгосударственных отношениях, а следова-тельно, и во всей дипломатической деятельности. Еще Демосфенвречи«Опреступномпосольстве»говорил,чтопослынеимеютвсвоем распоряжении ни боевых кораблей, ни тяжелой пехоты,никрепостей, их оружие – слова и благоприятные возможности.Ко-гда проводятся важные переговоры, эти возможностимимолетны.Если они упущены, то упущены навсегда. Посол, которыймедлит

инедаетвозможностивоспользоватьсяудобнымстечениемоб-стоятельств, не просто упускает благоприятные возможности,атеряет власть надсобытиями.

Как видно из этих высказываний древнегреческогооратора,ужевантичноммиреотдавалисебеотчетвтом,чтослововди-пломатии «не пустой звук», а сгусток воли государства,дающийили,наоборот,отнимающийвластьнадходомсобытий.Какжедолжно быть взвешено, рассчитано на всевозможные реакциита-кое слово, прежде чем оно написано илипроизнесено!

3. Определите, какой из подстилей научного стиляречииспользован в данных отрывках. Какие специфическиечертынаучного стиля изложения вызаметили?

А)Людямвсегдабылотесно.Дажекогдаониещѐнебылилюдьми. Именно из-за тесноты они в незапамятные временапоки-нулиотприродыназначеннуюимэкологическуюнишу–кроныдеревьев – и отправились прогуляться в прерию. Здесь, набезлес-ных пространствах, их никто не принял с невыразимымвосторгом:в том гигантском здании, которое построила природа, никогданебыло свободных квартир. Чтобы получить новое жилоепомеще-ние, прачеловек вынужден был отказаться от привычки бегатьначетвереньках, стать всеядным и взять в руки палку. Дальшепошлосовсем гладко, и через 1–2 миллиона лет Ноmоsарiensпонавыду-мывал массу приспособлений для охоты, рыбной ловли исобира-ния плодов. Он стал владыкой дикойприроды.

Б) Многозадачные операционные системы позволяютзагру-жать в ОЗУ несколько задач и быстро переключаться с однойпро-граммы на другую. Работа в многозадачном режимедостигаетсяразделением времени центрального процессора междузадачами,что называется квантованием времени. Квантование временимо-жет быть либо с прерыванием обслуживания, либо безпрерыванияобслуживания.Прииспользованииквантованияспрерываниемоб-служиваниякаждаязадача получает доступкцентральномупро-цессорусрегулярными интервалами.Вслучае квантованиябезпрерывания обслуживанияодна из задачиспользуетцентральныйпроцессорвтечениеболеедлительногопромежуткавремени,чемобычно,покаостальные задачи находятсяв состоянииожидания.

Практическое занятие №9 Тема «Публицистический стиль. Культурапубличноговыступления»

Время: 2 часа.

Цель:научить студентов составлять и анализироватьтекстыпублицистическогостиля.

Студент должензнатьпонятие публицистический стиль(под-стиль); характерные языковые конструкции;уметьанализироватьтекст с точки зрения соблюдения языковыхнорм.