Запускаться файлом index.htm, определяющем фреймовую структуру WEB-страницы.
Д ля нечетных вариантов
вид
главной страницы:
Д ля четных вариантов
вид главной страницы
В фрейме Меню с гиперссылками отображать файл menu.htm, содержащем:
заголовок «Содержание»;
следующие пункты содержания в виде нумерованного списка (для четных вариантов) или в виде маркированного списка (для нечетных вариантов): 1. Таблица 1 БД, 2. Таблица 2 БД, 3. Таблица 3 БД, 4. Буклет почтовых услуг,
Данный фрейм имеет какой-то фон.
5. В фрейме с фото и таблицей первоначально высвечивается Ваша фотография с таблицей, созданной возможностями HTML, с информацией о Вас ( вид таблицы см. ниже). Данный фрейм имеет фон в виде фотографии Вашего рабочего места или почтового отделения, фирмы, организации.
В дальнейшем при работе с меню в этом фрейме отображается файл, соответствующий выбранному пункту меню:
Таблица 1 Tabl1.htm
Таблица 2 Tabl2.htm
Таблица 3 Tabl3.htm
Буклет почтовых услуг Buklet.htm
6. В фрейме Брестский государственный колледж связи… красиво оформить с использованием различных шрифтов, размеров, начертания, цветов, линий полное название колледжа, а ниже адрес этого колледжа. Фоном в данном фрейме должна быть фотография колледжа
Информация об авторе должна выводиться в таблице вида:
Фамилия, имя, отчество |
|||||
Группа |
|
Дата рождения |
|
||
Место жительства |
|
||||
Учреждение образования, которое окончил |
|
||||
Год окончания |
|
||||
Место работы |
|
||||
Должность |
|
Стаж работы |
|
||
Используется ли в работе компьютер |
|
||||
Используемые для работы программы |
|
||||
Все программные HTML-коды WEB-страниц, созданных в заданиях 1-5, должны иметь максимально подробные комментарии, а также должны быть распечатаны и добавлены в распечатку по контрольной работе.
Главная страница созданного WEB-сайта должна быть распечатана на принтере и добавлена в распечатку по контрольной работе.
Варианты практических заданий
ВАРИАНТ 1
База данных «АВТОГОНКИ»
ТАБЛИЦА 1 «АВТОМОБИЛИ» |
ТАБЛИЦА 2 «АВТОГОНЩИКИ» |
ТАБЛИЦА 3 «АВТОГОНКИ» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|