- •Особенности системного недоразвития речи у детей и взрослых с дцп
- •Диагностика нарушений импрессивной и экспрессивной речи
- •Анамнез
- •1. Особенности течения беременности и родов.
- •5. Особенности развития ребенка старше 7 лет
- •6. Прочие сведения
- •Психологическое обследование
- •1. Характеристика социальной среды.
- •9.Особенности игровой деятельности
- •Исследование гностических функций
- •1. Зрительный гнозис
- •2. Соматосенсорный гнозис
- •3. Неречевой слуховой гнозис
- •Исследование праксиса
- •3. Реципрокная координация
- •4. Пространственный праксис
- •5. Конструктивный праксис
- •Исследование внимания.
- •Исследование памяти
- •Состояние экспрессивной речи
- •Исследование письма
- •Исследование чтения
- •Исследование процесса счета
- •Исследование интеллектуальных процессов
- •Исследование речи
- •1.. Исследование импрессивной речи
- •Исследование моторных функций речи
- •3. Исследование экспрессивной речи
- •4. Исследование словарного состава языка.
- •5 Исследование грамматической системы.
- •8. Состояние письменной речи
- •10. Состояние звукопроизношения:
- •Методика логопедической работы с детьми с дцп (системное недоразвитие речи)
- •Формирование и развитие фонетико-фонематической системы речи
- •Логопедическая работа по развитию связной речи
- •Система логопедических занятий по формированию лексико-грамматических компонентов речи Логопедическая работа с детьми I уровня речевого развития
- •Конспект занятия по теме «Семья»
- •Конспект занятия по теме «Игрушки»
- •Конспекты занятий по сказке «Репка»
- •Дидактические игры с куклой
- •Игры и занятия по теме «Домашние животные»
- •Конспекты занятий по теме «Дикие животные»
- •Фрагмент занятия по сказке «Три медведя»
- •Конспекты занятий по теме «Овощи»
- •4. «Будь внимателен»
- •Логопедическая работа с детьми II уровня речевого развития
- •Игры «Магазин»
- •Игра «Ласковые имена»
- •Игра «Два медведя»
- •Занятие. Тема «Словообразование».
- •Игра «Что мы делаем?»
- •Конспект занятия. Тема «Словообразование»
- •Конспекты занятий. Тема «Слово»
- •Работа над предложением и его грамматическим оформлением
- •Согласование глагола-сказуемого с существительным-подлежащим в роде и числе
- •Согласование существительного с прилагательным в роде
- •Конспекты занятий
- •Работа над простым распространенным предложением
- •Конспект занятия
- •Конспекты занятий. Тема «Предложение».
- •Конспекты занятий. Тема «Зима».
- •Конспект занятия. Тема «Предлоги».
- •Конспект занятия. Тема «Овощи».
- •Работа над интонационной законченностью предложений
- •Составление описательных рассказов
- •Конспекты занятий
- •Логопедическая работа с детьми III уровня речевого развития
- •Конспекты занятий. Тема «Слово».
- •Деление слов на слоги
- •Работа над предложением и его грамматическим оформлением Конспект занятия. Тема «Предложение».
- •Конспект занятия. Тема «Согласование числительного с прилагательным и существительным».
- •Составление сложных предложений по демонстрируемому действию
- •Конспект занятия. Тема «Союз потому что».
- •Конспект занятия. Тема «Предложения с союзом потому что».
- •Конспекты занятий и тексты для последовательного пересказа
- •Конспект занятия. Тема «Пересказ рассказа «Гадюка»».
- •Тексты и задания для творческих пересказов
- •Устные сочинения. Конспекты занятий
- •1. Развитие слухового внимания. Развитие неречевого слуха
- •2. Преодоление нарушений восприятия речевых звуков
- •3. Увеличение объема слухоречевой памяти
- •4. Дифференциация звуков в самостоятельной речи
- •1 Считалка.
- •2 Считалка.
- •Что может падать.
- •2. Что умеют делать сами.
- •Кто что ловит.
- •Кто где лазит.
- •Что где ходит.
- •6. Что возят машины.
- •7. Кто что варит.
- •Приложение 8 Обследование речи детей
- •Приемы фронтального обследования понимания речи
- •Обследование грамматического строя речи
- •Обследование связной речи детей
- •Примерный конспект занятий по обследованию грамматического строя речи у детей II уровня речевого развития
Что может падать.
Камни падают – камнепад.
Что такое камнепад?
Камни падают, летят,
По горе стучат, гремят,
Друг за дружкою спешат.
Звёзды падают – звездопад.
Звезды падают на небе.
Загадать желанье мне бы:
Чтоб под этим звездопадом
Мирно жили люди рядом.
Снег падает – снегопад.
Падал снег на зимний сад -
Начинался снегопад.
На деревья и тропинки
С неба сыпались снежинки.
2. Что умеют делать сами.
Сам летает – самолет.
Сам летает самолет.
Управляет им пилот.
В самолёте мы сидим.
Рядом облако, как дым.
Сам сваливает груз – самосвал.
Самосвал привез песок,
После - несколько досок.
Сам привез и сам свалил.
И на все хватило сил.
Сам катится – самокат.
Самокат сам катится,
Ребятишкам нравится,
Посильнее оттолкнись
И катись, катись, катись….
Кто что ловит.
Рыб ловит – рыболов.
Рыбу ловит рыболов.
У него прекрасный клёв:
Щука, лещ и два ерша.
Да, рыбалка хороша!
Змей ловит – змеелов.
Средь песка и средь камней
Змееловы ловят змей.
Яд змеиный нужен им:
Для лекарств необходим.
Птиц ловит – птицелов.
Птичек ловит птицелов,
Канареек и щеглов.
Чтобы в зимние метели
Птицы нам про лето пели.
Кто где лазит.
По скалам лазит – скалолаз.
Скалолаз по скалам лазит.
Иногда на землю слазит.
На скале, на горной круче
Скалолазу всё же лучше.
В воде лазит – водолаз.
В океане, в речке, в море
Водолазы на просторе.
Любят лазить под водой.
Мир подводный – дом родной.
Вверху лазит – верхолаз.
Настоящий верхолаз
Лазил вверх уже не раз.
В вышине работа есть –
Верхолазу нужно лезть.
Что где ходит.
Везде ходит – вездеход.
Везде ходит вездеход.
Вездеход везде пройдёт.
И по лесу, и по луже.
Этот транспорт очень нужен.
По болоту ходит – болотоход.
По болоту что идёт?
Ходит там болотоход.
Лягушонка из болота
Прокатил до поворота.
По Луне ходит – луноход.
Лунной ночью луноход
По Луне идет вперед.
Захотелось тоже мне
Походить так по Луне.
6. Что возят машины.
Бензин возит – бензовоз.
Бензовоз везёт бензин
Для заправки всех машин.
Самосвалы, лимузины
Заправляются бензином.
Молоко возит – молоковоз.
Молоко везет машина
В городские магазины.
Молоко молоковоз
В детский сад с утра привез.
Мусор возит – мусоровоз.
Гору мусора увез.
На себе мусоровоз.
Чтобы город чистым был,
Мусор он весь день возил.