5. Особенности развития ребенка старше 7 лет

1) Уровень зрелости (относительно возрастной нормы) эмоционально-волевых свойств личности:

а) ниже возрастной нормы (повышенная эмоциональная живость, неустойчивость, непосредственность, беспечность, беззаботность, преобладание мотива получения непосредственного удовольствия, чрезмерная доверчивость, внушаемость, неспособность к занятиям, требующих волевого усилия и пр.)

б) соответствуют возрасту

в) соответствуют более старшему возрасту (повышенная рассудительность, гиперсоциальность, чрезмерная самостоятельность и пр.).

2) Предпочтения общения (есть, нет):

а) с ровесниками ____________________________________________

б) с детьми более старшего возраста ___________________________

в) с детьми более младшего возраста __________________________

г) избирательное общение ____________________________________

д) с домашними

е) не вступает в общение

ж) прочее

3) Особенности личностного реагирования (общая живость, адекватный / повышенный / пониженный интерес к окружающему, эйфоричность, благодушие или реакции неглубокие, поверхностные и слабо дифференцированные и пр.).

4) Особенности эмоциональных реакций:

а) особенности развития морально-оценочных критериев (непосредственность поведения / поведение адекватно ситуации, наивность / чрезмерная серьезность, детскость / взрослость, низкий / высокий уровень притязаний, малая / большая заинтересованность в оценке действий, грубая внушаемость с элементами некритичности / самостоятельность и пр.)

б) степень сформированности школьных навыков к моменту поступления в школу (знание букв, чтение слогов и/или слов, послоговое или беглое чтение, знание порядкового счета, владение простыми счетными операциями и пр.).

5) Особенности развития когнитивных функций:

а) память (слухоречевая, зрительная, объем краткосрочной и долгосрочной памяти)

б) внимание (рассеянное, кратковременное, неустойчивое и пр.)

в) работоспособность (не нарушена, замедленный темп, повышенная утомляемость)

г) восприятие информации (пассивное, активное)

д) любознательность (есть, нет, повышенная, пониженная)

е) преобладание интересов (каких)____________________________

6) Возраст поступления в школу:_____________________

7) Успеваемость в школе: высокая, средняя, низкая

8) Дисциплинированность:

а) в школе – высокая, средняя, низкая

б) в неформальной группе (двор, компания и пр.) – высокая, средняя, низкая.

9) Активность в социальной среде:

а) в школе – высокая, средняя, низкая

б) в неформальной группе (двор, компания и пр.) – высокая, средняя, низкая.

10) Контакты:

а) в школе – широкие, средние, ограниченные

б) в неформальной группе (двор, компания и пр.) – широкие, средние, ограниченные

11) Характер контактов (был лидером, ничем не выделялся из общей среды, чаще отвергался окружающими):

а) в школе

б) в неформальной среде (двор, компания и пр.)

12) Конфликты:

а) в учебном коллективе

б) в семье

в) с соседями

13) Особенности отношений со взрослыми (учителя, воспитатели, руководители групп, тренеры и пр.):

а) не нарушено

б) боязливость

в) заискивание

г) враждебность

д) негативизм

14) Особенности в отношении к родителям и родственникам:

а) чрезмерная привязанность

б) отчуждение

в) враждебность

15) Особенности в отношении к лицам противоположного пола:

а) безразличие или неприязнь

б) застенчивость

в) крайняя робость