- •1. Теоретические материалы для учебных занятий
- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи дисциплины
- •Тема 2. Мотивация как функция стратегического управления. Стимулирование инновационной деятельности на предприятии.
- •Тема 3. Институциональные условия инновационного развития.
- •Благоприятный деловой и инвестиционный климат.
- •Тема 4. Стимулирование научно-инновационной деятельности.
- •Тема 5. Стимулирование инновационной деятельности производственных предприятий.
- •Активности промышленных предприятий.
- •Тема 6. Формирование рынка научно-технической продукции.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •2. Методы контроля знаний
- •2.1. Критерии и формы контроля знаний.
- •2.2. Методические рекомендации по организации и выполнению
- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.2. Место учебной дисциплины в системе подготовки магистра,
- •1.3. Требования к освоению учебной дисциплины в соответствии
- •1.4.Общее количество и количество аудиторных часов, отводимое на изучение учебной дисциплины в соответствии с учебным планом
- •1.5. Распределение аудиторного времени по видам занятий, курсам и семестрам. Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •II. Содержание учебного материала
- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи дисциплины
- •Тема 2. Мотивация как функция стратегического управления. Стимулирование инновационной деятельности на предприятии.
- •Тема 3. Институциональные условия инновационного развития.
- •Тема 4. Стимулирование научно-инновационной деятельности.
- •Тема 5. Стимулирование инновационной деятельности производственных предприятий.
- •Тема 6. Формирование рынка научно-технической продукции.
- •III. Учебно-методическая карта учебной дисциплины стимулирование инновационной деятельности для очной формы образования
- •Учебно-методическая карта учебной дисциплины стимулирование инновационной деятельности для заочной формы образования
- •IV. Информационно-методическая часть
- •4.1. Перечень основной и дополнительной литературы
- •4.2. Перечень учебно-методических и наглядных пособий.
- •4.3. Перечень используемых средств диагностики результатов образовательной деятельности:
- •4.4. Перечни заданий и контрольных мероприятий управляемой
- •30. Какие преимущества не создаются при проведении полидисциплинарных ниокр?
- •31. Что не отличает институциональные программы?
- •4.5. Перечень вопросов к экзамену
- •5. Дополнения и изменения к учебной программе
- •4.5. Перечень вопросов к экзамену
- •3.2. Перечень учебных изданий и информационно-аналитических материалов для изучения учебной дисциплины.
- •3.3. Основные понятия и определения
- •4. Пояснительная записка.
- •4.1 Цель создания учебно-методического комплекса.
- •4.2. Особенности структуры и подачи учебного материала.
- •4.3. Рекомендации по организации работы с умк
Частное учреждение образования
«Институт парламентаризма и предпринимательства»
Факультет: магистратура
Кафедра «Экономики и управления»
СОГЛАСОВАНО |
|
Заведующий кафедрой
_______________ А.В. Коротков |
|
«25» июня 2015 г |
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«СТИМУЛИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
для специальности 1-26 81 02 Инновационный менеджмент
Составитель: А.В. Марков – первый проректор,
доктор экономических, наук, профессор
Рассмотрено и утверждено
на заседании Ученого совета ИПП
(протокол № 6 от «30» июня 2015 г.)
1. Теоретические материалы для учебных занятий
Курс лекций по учебной дисциплине
Тема 1. Предмет, содержание и задачи дисциплины
«Стимулирование инновационной деятельности».
Основные вопросы:
1. Предмет и целевая функция изучаемой дисциплины. Ее задачи по формированию у обучаемого требуемого уровня компетенций.
2. Роль изучаемой дисциплины в подготовке специалистов экономико-управ-ленческого профиля
3. Концепция и структура изложения дисциплины. Организация образовательного процесса.
1. Предметом изучаемой дисциплины и ее целевой функцией является определение институциональных механизмов управления процессами технологической модернизации отечественного производства, путей формирования в стране экономики инновационного типа, роста конкурентоспособности ее промышленных предприятий.
Ее задачи по формированию у обучаемого требуемого для этого уровня компетенций состоят в том, чтобы у магистранта сложились системные знания и представления о механизмах стимулирование инновационной деятельности на микроуровне и методах макроэкономического регулирования инновационной деятельности в условиях ускорения темпов научно-технического прогресса.
2. Изучение дисциплины «Стимулирование инновационной деятельности» играет весьма важную роль в подготовке специалистов экономико-управленческого профиля. Еще в 2004г., на этапе перехода национальной экономики к системной модернизации, Президент Республики Беларусь А.Г.Лукашенко отмечал, что только инновационная ориентация, инновационная деятельность может стать тем "локомотивом", который выведет ее на новые рубежи1, что инновационному императиву развития должны быть подчинены и политика реформ и преобразований, и тактика конкретных действий во всех проявлениях жизни общества и государства2. Поэтому задачи стимулирования инновационной деятельности как на микро, так и на макроуровне в условиях современной экономики становятся все боле актуальны. И главная роль в их реализации должна принадлежать именно специалистам экономико-управленческого профиля как носителям специфических профессиональных знаний.
Настоящий учебный курс имеет прямую связь и создает методологические предпосылки для более глубокого понимания и усвоения магистрантами знаний по таким образовательным дисциплинам как: «Теория и технологии инноваций», «Планирование инновационного развития», «Инновационные системы и инфраструктуры» и другими.
3. С позиции образовательного процесса, концепция настоящей дисциплина состоит в том, чтобы сформировать у студентов базовые знания в области теории и методологии инновационного развития. Она создает научно-практические предпосылки для использования рыночных механизмов регулирования инновационной экономики в условиях происходящих глобальных технологических сдвигов.
Структурно учебная дисциплина включает в себя, помимо настоящей, еще пять тем:
Стимулирование инновационной деятельности предприятий;
Институциональные условия инновационного развития;
Стимулирование научно-инновационной деятельности;
Стимулирование инновационной деятельности производственного сектора экономики;
Формирование рынка научно-технической продукции
Организация образовательного процесса по данной дисциплине осуществляется в соответствии с общими требованиями, предъявляемыми к ней нормативными документами Министерства образования Республики Беларусь, а также положениями, инструкциями и иными регламентами, принятыми в Институте парламентаризма и предпринимательства.
Согласно тематического плана на изучение данного курса отводится 96 часов. Из них на очной/заочной форме обучения 48/18 часов приходится на аудиторные занятия, в том числе на лекции – 24/8 часов, на семинары – 18/4 часов, на управляемую самостоятельную работу – 6 часов, остальное – на самостоятельную работу. Контроль знаний осуществляется в форме рейтинговой оценки. Итоговой формой контроля знаний магистранта является экзамен.