- •1. «Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» пәнінің негізгі ұғымдарының кестесін жасау
- •2.«Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» пәнінің өзге ғылымдармен байланысын кесте арқылы мазмұндау
- •3.«Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» пәнінің зерттеу әдістерін кесте арқылы сипаттау.
- •10. Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының дәстүрлі мен бейдәстүр түрлерінің сызбасын жасау
- •11. Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарында оқушылардың практикалық әрекеттерінің жіктемесін жасау
- •12. Тәрбие жүйесінің қалыптасу кезеңдерінің кестесін құру
- •25.Мектепте оқушылармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының бағыттары мен мазмұнын кесте арқылы сипаттау.
- •26. Сынып жетекшісінің міндеттері мен қызметін кесте арқылы сипаттау
- •Сынып жетекшісі туралы ережелер және олардың бір-бірінен ерекшелігін сызба арқылы сипаттау.
- •30) Сынып ұжымын зерттеудің үлгісін құру.
- •31) Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының бейдәстүр түрлерінің сызбасын жасау.
- •32) Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының дәстүрлі және бейдәстүр түрлерінің сызбасын жасау
- •34. Бір оқушыға мінездеме құрастырудың үлгісін құру.
- •35. Сынып жетекшісі институтының даму кезеңдері мен міндеттерін кесте арқылы сипаттау
- •36) Жалпы білім беретін мектептің тәрбиелік жүйесінің құрылымын сызба арқылы сипаттау.
- •37. Тәрбие жүйесінің субъектілерінің өзара қарым қатынасын сызба түрінде көрсету.
- •38. Тәрбие жүйесі,құрылымы мен компоненттерінің сызбасын әзірлеу.
- •39.«Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» пәнініңзерттеу әдістерін кесте арқылы сипаттау
- •40.«Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» пәнінің өзге ғылымдармен байланысын кесте арқылы мазмұндау.
- •41. Сыныптан тыс тәрбие жұмысының қызметінің моделін құру
- •45) Оқушылардың тәрбие жұмысымен айналысқан тәрбиешілердің статустары мен жұмыстарының мазмұнын кесте арқылы сипаттау.
Сынып жетекшісі туралы ережелер және олардың бір-бірінен ерекшелігін сызба арқылы сипаттау.
28) Оқушылардың тәрбие жұмыстарында мектептен тыс мекемелердің түрлері мен қызметін сызба арқылы мазмұндау.
-
Мектептен тыс мекемелер
Қызметі
Шығармашылық
Ән,би,саз,бейнелеу мектептері
Сауықтыру
Сергіту орталықтары
Спорттық
Спорт үйірмелері
Ғылыми
Пікірталас клубтары,тәжірибе жасау
29) Оқушының жеке басын және сынып ұжымын танып білудің ғылыми-зерттеу әдістерін кесте арқылы негіздеу.
-
Оқушылардың жеке басы мен сынып ұжымын зерттеу әдістері
1.Бақылау әдісі
Белгілі бір сынып шараларын дайындау барысында оқушылар белсенділігін бақылау
2.Әңгіме әдісі
Сынып жетекшісі әңгіме барысында сынып ұжымына қатысты ақпар алу мақсатында сұрақтар әзірлейді.
3.Сауалнама жүргізу
Мұғалім сауалнама көмегімен бағдарламаның қай бөлімін зерттеп білуді анықтайды
4.Социометрия әдісі
Сынып ұжымының өзара қарым қатынасын зерттей отыра анықталады
5.Матрица(ұяқалып)
Оқушылардың таңдау жасауы нәтижесін көрсетеді
6)эксперимент әдісі
Зерттелетін мәселелер
30) Сынып ұжымын зерттеудің үлгісін құру.
-
Сынып ұжымын зерттеу
1)Сынып жайында жалпы мағлұмат
Қай сынып,мектеп,аудан.Оқушылар саны/ұлдар,қыздар
2)сынып құрылымы
Сынып белсенділері және оларға сипаттама
3)ұжым іс-әрекеттері ж/е оларды орындау барысы
Оқу әрекеті,тәртіптер мен сабақ үлгерімдер,оқушылардың сабаққа қатысуы
4)Ұжымның даму дәрежесі
Сыныпта өзара сынның болуы,оқушылардың көзқарасы
5)Жалпы қорытынды
Сынып ұжымындағы көңіл-күй жағдайы,тәртіптілік сипаты
31) Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының бейдәстүр түрлерінің сызбасын жасау.
Сыныптан тыс тәрбие жұмысы
Бейдәстүр жұмыстар
пікір-талас; семинар; экскурсия; факультативтік сабақтар; қосымша сабақтар; конференция; өндірістік оқу; үйдегі оқу жұмысы; тәжірибелік-зертханалық (практикум); пәндік үйірме жұмыстары; 10) олимпиада;
32) Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының дәстүрлі және бейдәстүр түрлерінің сызбасын жасау
Сыныптан тыс тәрбие жұмыстары
Дәстүрлі Бейдәстүр
Жеке-дара Топтық көпшілік
Ток-шоу,спорттық жарыс
Ән,би,қабырға
Газетін шығару
Пікірталас,
Көңілді тапқырлар клубы т.б
3
Тәрбие
теория
Методика
жүйе
әдіс
шеберлік
3. “Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі “ пәнінің негізгі ұғымдарын кестемен көрсету“Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі “пәнінің негізгі ұғымдары
