7 Артикли

Прочитайте два отличающихся только порядком слов предложения. Как Вам кажется, отличаются ли они по смыслу?

1. Девушка открыла мне дверь.

2. Дверь мне открыла девушка.

Теперь попробуйте вставить каждое из них в пробелы A и B. Получаются ли при этом связные высказывания?

___A___ Она больше не задавала вопросов, и мы молча пошли по освещенному солнцем пыльному коридору.

___ B___ На ней было элегантное серое платье, никак не сочетавшееся с полурастрепанной косой и босыми ногами. «Вам кого?» спросила она.

Очевидно, что предложение (1) образует связное высказывание только при подстановке его в пробел A, а предложение (2) – только в пробел B. Итак, хотя предложения (1) и (2) состоят из одних и тех же слов, они различны.

Дело в том, что каждое высказывание предназначено для какого-то собеседника/читателя и содержит как сведения, уже известные последнему и привязывающие высказывание к предыдущему контексту, так и сведения новые, ради которых это высказывание и существует. В предложении (1) новым для собеседника/читателя является действие, совершаемое девушкой – сама девушка в предыдущем контексте уже должна была присутствовать, в то время как предложение (2) указывает, что дверь открыла именно девушка, а не старуха и не деловая дама средних лет. В русском языке новая информация обычно находится в конце предложения, начало предложения содержит то, что собеседнику/читателю уже известно. Порядок слов выполняет смыслоразличительную функцию.

В английском языке порядок слов жестко закреплен: подлежащее, сказуемое, затем второстепенные члены предложения. Поэтому для выполнения названной функции нужно какое-то иное средство, и этим средством является артикль.

Определенный артикль сигналит собеседнику/читателю: «Этот объект тебе известен, это ‘старая’ информация». Его функция – идентификация, то есть указание на один из уже известных объектов.

Неопределенный артикль говорит: «Это новый для тебя объект, он раньше не упоминался». Его функция – классификация, называние категории вводимого в речь предмета.

Неопределенный артикль имеет формы a, an или нулевую форму (то есть перед словом ничего не стоит, но нулевой артикль не есть отсутствие артикля!).

a book (перед существительным в единственном числе)

an apple (эта форма используется, когда следующее слово начинается с гласного звука – для сочетания a red apple эта форма уже не нужна, так как red начинается с согласного)

__ books; __ apples; __ two books; __ three apples (во множественном числе используется нулевой артикль)

Определенный артикль всегда имеет форму the.

the book; the books

the apple; the apples

Возвращаясь к предложениям (1) и (2), с которых мы начинали наш разговор, мы можем перевести их на английский язык:

1. The girl opened the door. – Девушка открыла дверь.

2. A girl opened the door. – Дверь открыла девушка.

Упр. 7.1 Определите, какой артикль следовало бы поставить перед выделенными словами при переводе данных предложений на английский язык.

1. Это ручка.

2. Это красная ручка.

3. Это гелевая красная ручка с черным колпачком.

4. Ручка на столе.

5. Вчера мы смотрели новый фильм. Сюжет мне показался скучным, но понравилась музыка.

6. (Мы сидим за столом, на котором лежит только один карандаш.) Передай мне карандаш, пожалуйста.

7. (Мы сидим за столом, на котором лежат несколько карандашей.) Передай мне карандаш, пожалуйста.

8. У меня есть старший брат. Он дизайнер и работает в маленькой фирме.

9. Наконец, солнце вышло из-за облаков.

Артикль является одним из определителей, которые могут употребляться перед именем существительным. Другими определителями являются, например, притяжательные местоимения (my, their, …), указательные местоимения (this, these, that, those. Одновременно употребить больше одного определителя нельзя – the my room, no a pen.

Упр. 7.2 Заполните пробелы артиклями (или оставьте их пустыми).

1. This is ____ book. ____ book is interesting.

2. This is ____ very long book, but it is ____ interesting book.

3. This is ____ good book. Take ____ book from ____ desk. Put ____ book in ____ bookcase.

4. She has ____ son and ____ two daughters. ____ girls are at school, but ____ boy is at university now.

5. I can see ____ three children in ____ picture. ____ children are playing.

6. This ____ pencil is broken. Give me that ____ pencil, please.

7. My ____ colleague often tells us ____ interesting stories.

8. His friend is ____ engineer. He works at ____ factory. ____ factory is small.

9. ____ weather is fine. ____ sky is blue and ____ sun is shining.

10. ____ teacher often asks us ____ questions. ____ questions are difficult.

11. My ____ sister lives in ____ big house. I like ____ house very much.