- •Управление образованием
- •Сборник образовательных программ дополнительного образования детей
- •Введение
- •Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей
- •Титульный лист включает:
- •Пояснительная записка раскрывает:
- •6. Список литературы. Как разработать программу дополнительного образования детей
- •Классификация образовательных программ
- •1. В обосновании необходимости разработки и внедрения программы отмечаются:
- •Содержание программы. В содержании программы приводится краткое описание разделов и тем. Раскрывать содержание тем следует в порядке их представления в учебно-тематическом плане.
- •Рецензирование программы дополнительного образования детей
- •Заголовок рецензии
- •Общая характеристика программы:
- •Актуальность программы и ее новизна для системы дополнительного образования детей.
- •Характеристика структуры программы (краткое описание частей и их анализ):
- •5. Полнота программы (выделены ли в ней структурные части, все ли компоненты представлены внутри частей).
- •6. Целостность программы (согласованы ли цели, задачи и способы их достижения).
- •9. Соответствие программы специфике дополнительного образования детей.
- •12. Общая оценка программы: достоинства и недостатки, ошибки и замечания.
- •Методика оценки программы дополнительного образования детей
- •3. Достаточно ли она четко выражена?
- •3. Сформулированы ли задачи четко и ясно?
- •Актуальность и новизна:
- •Программа «уроки музыкального фольклора в школе»
- •Пояснительная записка
- •Содержание программы Первый год обучения «Потешный фольклор» (34 часа)
- •Примерный репертуар 1-го года обучения
- •Загадки:
- •Тематический план первого года обучения «потешный фольклор»
- •К концу первого года обучения дети должны:
- •Второй год обучения «Выразим себя в фольклоре» (34 часа)
- •1. Введение. Русский и ненецкий песенный фольклор: особенности песнопения.
- •2. Театр народной песни.
- •2.1. Русские народные песни.
- •2.2. Ненецкие народные песни.
- •3. Творческая мастерская «Красна песня ладом».
- •4. Конкурс на лучшую инсценировку русской народной песни. Примерный репертуар 2-го года обучения
- •Тематический план второго года обучения «выразим себя в фольклоре»
- •К концу второго года обучения дети должны:
- •Третий год обучения «Русские календарные обрядовые песни» (34 ч)
- •1. Введение. Песенный обрядовый фольклор.
- •2. Календарные обрядовые песни.
- •2.1. Жнивные песни.
- •2.2. Заклички.
- •2.3. Колядки.
- •2.4. Масленичные песни.
- •2.5. Игровые песни.
- •3. Творческая мастерская «в хороводе были мы». Примерный репертуар 3 - го года обучения
- •Тематический план третьего года обучения «русские календарные обрядовые песни»
- •К концу третьего года обучения дети должны:
- •Четвертый год обучения «Семейные обрядовые песни» (34 часа)
- •2.3. Именинные песни.
- •2.4. Колыбельные песни.
- •Примерный репертуар 4-го года обучения
- •Четвертого года обучения «семейные обрядовые песни»
- •К концу четвертого года обучения дети должны:
- •Список литературы
- •Программа «преображение себя и мира»
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •1 Года обучения «Основы художественного изображения»
- •Содержание программы кружка "Резьба по дереву"
- •Ожидаемые результаты 1-го года обучения
- •Содержание программы кружка "Роспись по дереву"
- •Ожидаемые результаты 1-го года обучения
- •Учебно-тематический план
- •«Орнамент в искусстве разных национальностей»
- •Содержание программы кружка «Резьба по дереву»
- •Ожидаемые результаты 2-го года обучения
- •Содержание программы кружка «Роспись по дереву»
- •Творческая выставка. Ожидаемые результаты 2-го года обучения
- •Учебно-тематический план
- •«Красота родного края»
- •Содержание программы кружка «Резьба по дереву»
- •Ожидаемые результаты 3-го года обучения
- •Содержание программы кружка «Роспись по дереву»
- •Ожидаемые результаты 3-го года обучения
- •Правила техники безопасности
- •Перечень оборудования и материалов:
- •Список литературы для детей:
- •Список литературы для педагогов:
- •Программа «пластика бумаги»
- •Пояснительная записка
- •Б.Н.Сухомлинский
- •Ожидаемые результаты основные требования к знаниям и умениям учащихся
- •Оценка и контроль результатов
- •Диагностика
- •1 Год обучения Критерии
- •I. Овладение основными знаниями, умениями, навыками работы с бумагой и картоном.
- •II. Самостоятельность, внимание.
- •III. Развитие сенсорики (цвет, форма, размер).
- •Второй год обучения
- •Овладение основными знаниями, умениями, навыками работы с бумагой и картоном.
- •II. Самоконтроль.
- •III. Развитие сенсорики (цвет, форма, размер).
- •Третий год обучения
- •I. Овладение основными знаниями, умениями, навыками обработки картона и бумаги.
- •I I. Самоконтроль.
- •III. Развитие сенсорики: Высокий уровень:
- •Материально-техническое обеспечние
- •Учебный план
- •Содержание программы
- •1 Год обучения
- •Второй год обучения
- •Третий год обучения
- •Примерный перечень тем
- •Примерный перечень тем
- •Литература
- •Содержание
Учебно-тематический план
3-го года обучения
«Красота родного края»
Тема кружка «Резьба по дереву» |
Тема кружка «Роспись по дереву» |
Количество часов |
||
общее
|
теория
|
практика |
||
1. Вводное занятие |
1. Вводное занятие |
2 |
2 |
|
2. Исполнение формы ма-трешки |
2. Русская матрешка. |
12 |
2 |
10 |
3. Изготовление панно в квадрате. |
3. Работа над северодвин-ской росписью из Пермо-горья. |
12 |
2 |
10 |
4. Изготовление токарных матрешек Северного края. |
4. Создание сувениров на-родов Севера (панно, матре-шек, тарелок). |
12 |
2 |
10 |
5. Изготовление панно в большом формате. |
5. Работа над панно разными видами росписи. |
12 |
2 |
10 |
6. Изготовление планок, бордюров. |
6. Работа над гжельской рос-писью. |
12 |
2 |
10 |
7. Изготовление оригиналь-ных рамок. |
7. Работа над урало-сибир-ской росписью. |
8 |
2 |
6 |
8. Заключительное занятие. Выставка творческих работ. |
8. Заключительное занятие. Выставка творческих работ. |
2 |
2 |
|
Итого: |
72 |
16 |
56 |
|
Содержание программы кружка «Резьба по дереву»
3-го года обучения
1. Вводное занятие
Правила техники безопасности, основы гигиены и санитарии.
2. Исполнение формы матрешки
Плоское исполнение формы. Разделочные доски в виде матрешек. Игрушка выполнена в объеме (токарная обработка)
3. Изготовление панно в квадрате
Изготовление декоративного панно с характерными образами народного фольклора.
4. Изготовление токарных матрешек
Изготовление токарных, объемных форм, матрешки Северного края.
5. Изготовление панно в большом формате
6. Изготовление узких планок и бордгоров
Эскиз бордгоров, резьба разными видами.
7. Изготовление оригинальных рамок
Работа над формой эскиза, крепление, склеивание. Различные выставки.
8. Заключительное занятие
Выставка творческих работ.
Ожидаемые результаты 3-го года обучения
Учащиеся должны знать:
характерные особенности местных видов художественной резьбы по дереву;
основы композиции; принципы переработки природных форм и декоративные для контурной резьбы;
приемы выполнения контурной резьбы по дереву;
примененный инструмент для контурной резьбы, приемы заточки и правки;
требования, предъявляемые к качеству резьбы по дереву;
нормы и правила по охране труда;
способы экономного расходования материалов, электроэнергии, правила бережного отношения к инструменту.
Учащиеся должны уметь:
различать по характерным особенностям художественные изделия;
делать зарисовки природных форм и переработать их в декоративные;
создать композицию;
выполнять контурную резьбу;
затачивать и править необходимый инструмент;
бережно обращаться с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
экономно расходовать материалы и электроэнергии;
соблюдать требования безопасности труда в процессе выполнения резьбы.