Управление образованием
Администрации г. Салехарда
Сборник образовательных программ дополнительного образования детей
г. Салехард
2004 год
Составитель - Т.А. Максименко, методист ИМО по воспитательной работе
и дополнительному образованию
Сборник образовательных программ дополнительного образования детей. –
Салехард, 2004. – 74 с.
Настоящий сборник включает в себя авторские и адаптированные программы дополнительного образования детей, разработанные педагогами дополнительного образования учреждений ДОД, гимназий и школ г. Салехарда.
В данном сборнике публикуются программы художественно-эстетической направленности.
Программа «Уроки музыкального фольклора в школе» направлена на приобщение учеников к истории и культуре своего народа через изучение и осмысление музыкального фольклора. Программа нацелена на воспитание у детей полноценного восприятия музыкальных фольклорных произведений и развитие культуры самостоятельного общения с народным искусством.
Программа «Пластика бумаги» ставит своей целью развитие личностного и творческого потенциала ребенка посредством декоративно-прикладной деятельности, основанной на использовании различных технологий обработки бумаги.
Интегрированная программа «Преображение себя и мира» приобщает детей к истокам русской и северной народных культур через декоративно-прикладное искусство резьбы и росписи.
Также сборник содержит требования к содержанию и оформлению программ дополнительного образования детей и методические рекомендации по их разработке.
Сборник программ адресован заместителям директоров по ВР, НМР, методистам, педагогам дополнительного образования школ, гимназий, учреждений дополнительного образования детей.
Управление образованием г. Салехарда
информационно-методический отдел
Введение
Становление системы дополнительного образования происходит на базе интересного опыта работы с детьми и богатых традиций внешкольных учреждений. Но прежняя система предполагала лишь воспитание, не декларируя обучения и развития: знания, полученные детьми в кружках, считались малозначимыми. Сегодня точка зрения изменилась. Школа дает общее образование, важное и значимое, но многогранное развитие личности, ранняя профориентация происходит именно в дополнительном образовании. Если школьное образование дети получают в одинаковом объеме, согласно стандартам, дополнительное образование многообразно, разнонаправлено, вариативно. Дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы. И в этом – ценность дополнительного образования: оно способствует реализации знаний, полученных детьми в школе, помогает раннему самоопределению, дает возможность полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи.
Известно, что в течение долгого времени педагоги в сфере внешкольного (дополнительного) образования были обязаны работать только по типовым государственным программам. Но в связи с изменением статуса внешкольных учреждений, возникла необходимость в образовательных программах нового поколения. И сегодня обновление программного обеспечения дополнительного образования детей – актуальное направление педагогической деятельности. Надо отметить, что разработка программ осложняется рядом обстоятельств:
нет стандартов дополнительного образования (и могут ли быть?);
не сформирован понятийный аппарат;
продолжается дискуссия по вопросу классификации и построения программ;
затруднена экспертиза программ (2 рецензии), отсутствуют общепринятые критерии оценки;
отсутствует взаимосвязь между программами дополнительного образования и общеобразовательными программами;
отсутствует интеграция педагогических усилий;
существует проблема сертификации;
не решена проблема авторского права.
Практическая деятельность по разработке программ дополнительного образования детей осложняется еще и тем, что значительная часть их работников не имеет базового педагогического образования.
С целью оказания методической помощи педагогам нами подготовлен сборник программ дополнительного образования, который включает в себя:
требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (утверждены на заседании Научно-методического совета по дополнительному образованию детей Минобразования России 03.06. 2003 г.);
методические рекомендации по разработке образовательных программ дополнительного образования детей;
методику оценки программы;
рекомендации по рецензированию программ дополнительного образования детей;
дополнительные образовательные программы «Пластика бумаги» (Т.В. Мельничук, ЦДТ), «Уроки музыкального фольклора в школе» (О.М. Комарова, СОШ №2), «Преображение себя и мира» (Р.Г. Ахметзянов, Л.Л. Ахметзянова, МОУ «Гимназия»).
Дополнительные образовательные программы еще нуждаются в доработке, но в основном соответствуют предъявляемым требованиям.
Утверждены на заседании
Научно-методического совета по дополнительному
образованию детей Минобразования России
03.06. 2003 г.