Практическая работа №3.

Тема 2.1. «Продолговатый мозг».

Цель: познакомиться с функциями продолговатого мозга

Задания:

1.Сделать вдох и задержать дыхание. После возобновления дыхания обратите внимание на то, как измени­лось дыхание. На основе деятельности дыхательного центра по­казать взаимодействие между корой больших полушарий и продолговатым мозгом.

2. Почему дыхание стало более глу­боким и частым после того, как

испытуемый задержал ды­хание?

3.Почему после нескольких быстрых выдохов и вдохов дыхание на некоторое время останавливается?

4. На основе проведенных опытов сделайте выводы о работе

дыхательного центра и роли коры больших полушарий в дыхании.

5. Почему детям нельзя давать для игры мелкие предметы (пуговицы, шарики, гайки)?

Список используемых источников

1. Сапин, М.Р., Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) [Текст]: учебник для СПО /М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. – М., 2005.

2. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб.пособ. /Н.И. Федюкович.– М., 2003.

3. Рохлов,В.С., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии человека [Текст]: Учеб.пособ. /Н.И. Федюкович. – М., 2000.

4. Строение нервной системы [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.e-anatomy.ru/

Практическая работа №4.

Тема 2.1.«Мозжечок».

Цель: познакомиться с функциями мозжечка

Задания:

1.Провести пальценосовую пробу.

2. Определить функцию мозжечка с помощью торможения движений, возникших в силу инерции.

Список используемых источников

1. Сапин, М.Р., Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) [Текст]: учебник для СПО /М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. – М., 2005.

2. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб.пособ. /Н.И. Федюкович.– М., 2003.

3. Рохлов,В.С., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии человека [Текст]: Учеб.пособ. /Н.И. Федюкович. – М., 2000.

4. Строение нервной системы [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.e-anatomy.ru/

Практическая работа №5.

Тема 2.2.«Типы внд».

Цель:научиться определять и давать характеристику типа ВНД у ребёнка

Задания:

1.Провести наблюдение за поведением ребёнка в разных ситуациях (на занятии, в игре, в общении с воспитателями, родителями, на прогулке).

2. Определить тип высшей нервной деятельности. Дать развёрнутую характеристику.

Список используемых источников

1. Сапин, М.Р., Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) [Текст]: учебник для СПО /М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. – М., 2005.

2. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб.пособ. /Н.И. Федюкович.– М., 2003.

3. Рохлов,В.С., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии человека [Текст]: Учеб.пособ. /Н.И. Федюкович. – М., 2000.

4. Типы высшей нервной деятельности у детей [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.braintools.ru/article/9562

Практическая работа №6.

Тема 2.2. «Логическое мышление».

Цель: дать оценку уровня развития логического мышления

Задания:

1. Найти закономерности построения числовых рядов.

2. Определить время, которое было затрачено на выполнение задания.

3. Определить уровень развития логического мышления.

Список используемых источников

1. Сапин, М.Р., Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма) [Текст]: учебник для СПО /М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. – М., 2005.

2. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб.пособ. /Н.И. Федюкович.– М., 2003.

3. Рохлов,В.С., Сивоглазов В.И. Практикум по анатомии и физиологии человека [Текст]: Учеб.пособ. /Н.И. Федюкович. – М., 2000.

4. Логическое мышление [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.coolreferat.com