Г БОУ СПО Челябинский базовый медицинский колледж

Кафедра «Лечебное и сестринское дело» цикловая комиссия «Основы сестринского дела»

РАССМОТРЕНО И УТВЕРЖДЕНО на заседании цикловой комиссии «ОСД» председатель ________ Цетвинская О.А. на заседании кафедры «Лечебное и сестринское дело» Зав. кафедрой ________ КожевинаЛ.И. пр. № ______ от ______________

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УВР __________ Замятина О.А

Учебно-методическое пособие

для самоподготовки студентов

Тема: «Сестринский процесс»

профессионального модуля 04/05/07

специальности 34.02.01 «Сестринское дело»,

31.02.02 «Акушерское дело»,

31.02.01 «Лечебное дело»

Челябинск

2013-14 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка (мотивация, цель создания учебно-методического пособия).	Стр. 3-4
Методические указания (правила работы с материалом).	Стр. 5
Изложение материала (планирование действий студентов с промежуточной аттестацией).	Стр. 6-27
Закрепление материала	Стр. 28-32
Литература.	Стр. 33
Приложения.	Стр. 34-36

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На протяжении многих лет медсёстры стремились добиться признания своей профессии. Необходимо было установить границы своей профессиональной деятельности и определить научный метод оказания сестринской помощи пациентам. Одним из существенных шагов, предпринятых медицинскими сёстрами для решения поставленных задач, стала попытка применения сестринского процесса в профессиональной деятельности. Понятие «сестринский процесс» впервые появилось в начале 50-х годов в США.

Понятие «процесс» означает последовательную смену действий (этапов) для достижения результата. Основанный на научных принципах сестринский процесс предусматривает чёткую схему действий медсестры для достижения профессиональных целей. Иными словами, сестринский процесс означает последовательную смену действий, выполняемых медицинской сестрой по отношению к пациенту с целью предупреждения, облегчения, сведения до минимума возникших у него проблем и трудностей, связанных со здоровьем Сестринский процесс включает в себя пять последовательных и взаимосвязанных этапов. Для принятия профессиональных решений и удовлетворения потребностей пациента медсестра руководствуется в своих действиях схемой, соответствующей последовательности этапов сестринского процесса. Но на всех этапах обязательными условиями для действий медсестры должны быть:

• профессиональная компетенция, навыки наблюдения, общения, анализа и интерпретации данных;

• достаточное время и доверительная обстановка;

• конфиденциальность;

• согласие и участие пациента или его родных;

• при необходимости участие других медицинских работников.

Современный подход к процессу обучения сестринского персонала в нашей стране коснулся не только формы, но и содержания подготовки будущих сестёр, что незамедлительно нашло отражение и в самой концепции сестринского дела – введена специальность «Сестринское дело». Была создана принципиально новая дисциплина - «Основы сестринского дела», в процессе изучения которой вы начинаете осваивать сестринский процесс.

Целью данного пособия является обучение студентов азам сестринского процесса. Вы познакомитесь с основными понятиями, принятыми как в международной практике, так и у нас в стране, помогающими раскрыть сущность сестринского процесса. В пособии представлены структура и этапы сестринского процесса, дана краткая характеристика основных моделей оказания сестринской помощи, предложены рекомендации по решению клинико-ситуационных задач с конкретным примером.

3

Эти знания пригодятся вам не только на последующих занятиях по ПМ «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих, а также при прохождении практики в стационаре по получению первичных профессиональных навыков, при изучении всех клинических дисциплин на старших курсах.

Данное пособие может быть использовано как для самоподготовки студентов к занятию, так и для самостоятельной работы студентов на занятии, а также для отработки пропущенного занятия по данной теме.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Уважаемые студенты! Для подготовки к семинарско-практическому занятию по теме «Сестринский процесс» предлагаем вам воспользоваться учебно-методическим пособием. В отличие от учебника, учебно-методическое пособие содержит:

- подробные рекомендации по усвоению теоретического материала;

- теоретический материал, соответствующий учебной программе и подобранный из различных источников;

-информацию, способствующую углублённой подготовке;

-контрольные задания для проверки знаний;

-дополнительную информацию для расширения кругозора;

Прежде чем приступить к изучению темы ознакомьтесь с целями занятия и схемой межпредметных связей. Цели помогут определить те знания, умения, профессиональные и общие компетенции, которые вы приобретете в результате освоения темы на семинарско-практическом занятии. В интегративной схеме указаны дисциплины, при изучении которых вы можете использовать и совершенствовать свою компетентность в реализации сестринского процесса в практическом здравоохранении.

Цель:

-овладение сестринской технологией ухода за пациентом «Сестринский процесс»

При изучении данной темы формируются профессиональные компетенции (ПК):

- 4.1/5.1/7.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности;

- 4.2/5.2/7.1. Соблюдать принципы профессиональной этики;

- 4.3/5.3/7.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях здравоохранения и на дому;

- 4.4/5.4/7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода;

- 4.6/5.6/7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий;

4

Общие компетенции (ОК):

- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

После изучения темы студент должен

уметь:

― выявить и сформулировать проблемы пациента;

― установить очередность решения проблем пациента;

― привести примеры наиболее часто встречающихся проблем пациента документировать проблемы пациента;

― определить цели сестринских вмешательств;

― определить объем сестринских вмешательств;

― использовать стандартные планы ухода при написании индивидуального плана сестринских вмешательств;

― определить момент оценки и сроки достижения целей;

― согласовать цели и план ухода с пациентом и его семьей;

― реализовать отдельные сестринские вмешательства;

― провести итоговую оценку результатов сестринских вмешательств;

― внести коррективы в цели и (или) план ухода в случае необходимости;

― документировать третий, четвёртый и пятый этапы;

― осуществить сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребности пациента в поддержании нормальной температуры тела на примере клинической ситуации;

знать:

― определение термина «проблема пациента» («сестринский диагноз»);

― различия между проблемой пациента (сестринским диагнозом) и медицинским (врачебным) диагнозом;

― классификации проблем пациента;

― виды и элементы целей сестринских вмешательств;

― типы и методы сестринских вмешательств;

― понятие стандартного и индивидуального плана сестринского ухода;

― аспекты, источники и критерии оценки;

5

СХЕМА ИНТЕГРАТИВНЫХ СВЯЗЕЙ ТЕМЫ

(МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ И ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ)

И стоки: Выход:

Учебная дисциплина, тема:		Сестринский процесс		Учебная дисциплина, тема:
Психология Тема: « Професс. качества мед. работ-ника»; «Общение с пациентом. Психология проведения сест. мани-пуляций»; «Общение с пациентом. Коммуни-кативная компетент-ность в проф . деятель-ности»;				ПМ 04/05/07 (практика) «Обучение в СД»
Русский язык				ПМ 04/05/07 (практика) МДК 03
ПМ 04/05/07 (теория) «История развития СД» «Философия СД»				СД в терапии с
ПМ 04/05/07 «Общение в СД», «Обучение в СД»				СД в педиатрии
ПМ 04/05/07 «Организация безопасной больничной среды для пациента и персонала»				СД в хирургии
ПМ 04/05/07 (практика) «Оценка функционального состояния пациента»				СД в акушерстве и гинекологии
ПМ 04/05/07 Теория и практика по МДК 04/07.03				Все виды практики Зачёты Экзамены
		6		Работа в ЛПО

Учебно-методическое пособие состоит из трёх частей:

1 – информационно-теоретическая;

2 – информационно-практическая;

3 – практическая.

При работе с методическим пособием следуйте указаниям:

1. Повторите материал теоретического занятия «Сестринский процесс» по лекционному конспекту или воспользуйтесь пособием (часть 1). Проверьте себя по тестовым заданиям в пособии, оцените результат, ориентируясь на предложенные критерии оценки. Вернитесь к изучению тех вопросов, которые вызвали у Вас затруднение.

2. Для подготовки к практической части занятия изучите часть 2., в которой представлены практические аспекты темы. Ответьте на контрольные вопросы.

3. Для подготовки к практическому занятию прочтите часть 3. Как правило, задачи, предложенные в этом разделе, решаются на занятии. Вы решаете их самостоятельно в случае отработки пропущенного занятия и сдаёте преподавателю для проверки и оценки.

Для решения задач необходимо повторить материал предшествующего занятия: «периоды лихорадки» и «сестринскую помощь при лихорадке» по конспекту занятия, учебнику. Изучите рекомендации по решению клинико-ситуационных задач, представленные в части 3.

Обратите внимание на приложения! Материал приложений поможет вам при решении задач.

Отнеситесь добросовестно к изучению материала пособия.

Всегда помните! От умения медицинской сестры правильно ориентироваться и выбирать соответствующую тактику поведения и последовательность проводимых мероприятий и манипуляций (а это и есть сестринский процесс) зависит эффективность оказания медицинской помощи, а порой и жизнь пациента.

7

ИЗЛОЖЕНИЕ МАТЕРИАЛА

I. ИНФОРМАЦИОННО-ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.