МБОУ «Гимназия №17»

Исследование пластичных материалов. Игрушка своими руками.

Выполнил:

ученик 1 «Б» класса

Сидоров Андрей

Проверила:

учитель начальных классов

Ившина И.В.

Пермь, 2016

Оглавление

Оглавление 2

Введение. 4

1. Теоретическая часть 6

1.1. Польза лепки. 6

1.2. Материалы для лепки. Свойства и использование. 8

2. Исследовательская часть 12

2.1. Проведение социологического опроса 12

2.2. Замораживание пластилина 12

2.3. Выбор материала для лепки 12

2.4. Использование полимерной глины 14

2.5. Наблюдение 14

Выводы 15

Приложение 1. Опросный лист 17

Приложение 2. Результаты опроса (диаграммы) 18

Приложение 3. 20

Иллюстрация процесса создания игрушки 20

Приложение 4. 21

Сравнение игрушек из разных материалов. 21

Приложение 5. 22

Примеры работ из природной глины. 22

Введение. 3

1. Теоретическая часть 5

1.1. Польза лепки. 5

1.2. Материалы для лепки. Свойства и использование. 7

2. Исследовательская часть 9

2.1. Проведение социологического опроса 9

2.2. Замораживание пластилина 9

2.3. Выбор материала для лепки 9

2.4. Использование полимерной глины 11

2.5. Наблюдение 11

Выводы 12

Список использованной литературы. 13

Приложение 1. Опросный лист 14

Приложение 2. Результаты опроса (диаграммы) 15

Приложение 3. Иллюстрация процесса создания игрушки 16

Приложение 4. Сравнение игрушек из разных материалов. 17

Приложение 5. Примеры работ из природной глины. 18

Введение.

Все дети любят играть и у каждого ребенка есть любимые игрушки. Чем старше становится ребенок, тем больше ему хочется не просто играть игрушками, но и самому творить и создавать что-то новое. Поэтому дети старшего возраста увлекаются разными творческими направлениями: рисование, вышивание, вырезание из дерева, лепка и прочие. Творчество развивает фантазию, мышление, разные умения и навыки.

Л епка - одно из направлений творчества, которое известно всем детям. Слепить можно что угодно, даже новую игрушку. Многие ребята лепили из пластилина ещё в детском саду и знают, какой это интересный процесс. Пластилин очень пластичный и лепить из него просто, но он оставляет следы на мебели и теряет форму при нажатии. Поэтому слепленные из пластилина фигуры не пригодны для игр. Игрушки из пластилина быстро приходят в негодность.

Актуальным становится вопрос: А можно ли научиться создавать своими руками новые игрушки, занимаясь лепкой? В данной работе мы рассмотрим разные варианты лепки для получения пригодных для игр игрушек.

Цель данной работы выяснить, можно ли использовать результаты лепки для активных игр, то есть из какого материала лучше лепить и как сделать слепленную фигурку прочной и долговечной. Дополнительно необходимо узнать, насколько такое творчество полезно и безопасно.

Гипотеза исследования: Слепленные фигурки могут быть пригодны для игр, если:

1. Заморозить пластилиновые фигурки;

2. Использовать для лепки материал, который затвердевает.

Для реализации поставленной цели нами были выдвинуты следующие задачи:

В теоретической части:

1. Дать определение лепки и описать её пользу.

2. Перечислить и описать разные материалы, которые можно использовать для лепки, а также их основные свойства.

В исследовательской части:

3. Провести социологический опрос учеников 1 класса, проанализировать результаты опроса и выяснить актуальность выбранной темы.

4. Провести эксперимент, подтверждающий первую гипотезу (заморозка пластилина).

5. Провести сравнительный анализ описанных в теоретической части материалов и выбрать наиболее подходящий материал для создания игрушек.

6. Провести опыт по созданию игрушки из выбранного материала в домашних условиях. Подтвердить вторую гипотезу (о выборе материала).

7. Провести наблюдение за тем, что станет со слепленными игрушками с течением времени.

8. Проанализировать результаты исследования, сделать выводы

9. Оформить результаты исследования и создать презентацию.

10. Рассказать одноклассникам о своих исследованиях и предложить самый интересный вариант создания игрушек своими руками.

Методы исследования, использованные в работе:

• Сбор материала;

• Изучение литературы;

• Построение диаграмм;

• Эксперимент;

• Наблюдение и опыты;

• Анализ.