Задание №1

Тема: Фонетика латинского языка

Теория: §§ 1–16 в учебнике латинского языка (под ред. В.Н. Ярхо), уроки № 1, 2 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева), материалы в MOODLE

1. Цели и задачи изучения латинского языка.

2. Историческая справка о латинском языке.

3. Периодизация истории письменного латинского языка.

4. Проникновение латинской лексики в новые языки.

5. Значение изучения латинского языка.

6. Алфавит.

7. Правила чтения букв и буквосочетаний.

8. Долгота и краткость гласных.

9. Количество слога.

10. Правила ударения.

11. Слогораздел (самостоятельно).

Практика:

1. Упр. № 1, с. 222; тексты с. 222–223 в учебнике (под ред. В.Н. Ярхо): отработайте правильное чтение слов и предложений и постановку ударения. Умейте объяснить правила чтения и ударения.

2. Перепишите и выучите крылатые выражения:

1) Ab ovo. От начала (букв.: «от яйца»).

2) Ad Kalendas Graecas. До греческих календ, т.е. на неопределенный срок (Ср. После дождичка в четверг).

3) Confer! (cf., cfr.) Сравни! Смотри! (помета в научных текстах).

4) Status quo. Существующий порядок вещей.

5) De facto. Фактически.

Задание № 2

Тема: Грамматический строй латинского языка. Характеристика имени. Первое склонение существительных

Теория: §§ 26—29, 31–33, 239—242, 280.а.1, 282.а.1, 283.3, 284.1, 284.2 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо), уроки 5—7, 13 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева), материалы в MOODLE

1. Латинский язык – язык синтетического типа (большинство форм образуются с помощью суффиксов и окончаний).

2. Имя существительное (nomen substantīvum): грамматические категории имени существительного (род, число, падеж, склонение).

3. Типы склонения.

4. Общие правила (для всех пяти склонений).

5. Первое склонение.

6. Словообразовательные суффиксы существительных первого скло­нения (с. 55 в учебнике лат. яз. для начинающих В.К. Кочетковой, Е.В. Соболевой. М., 2007).

7. Употребление предлога «in».

8. Личные формы глагола esse в настоящем времени.

Практика:

1. Перепишите в словарь и выучите наизусть лексический минимум 1-го раздела (с. 223—224) и выучите наизусть.

См. образец:

Слово	Перевод	Производные в русском языке	Производные в изучаемом иностранном языке
aqua, aquae f	вода	акведук, аквариум	аqueduct (англ.)

В первой колонке запишите все начальные формы слова полностью, а также указанные у него категории (род у существительных, номер спряжения у глаголов, падеж у предлогов и у некоторых глаголов, три родовые формы прилагательных в имен. падеже и т.д.), во второй колонке запишите варианты перевода, в третьей – слова, производные в русском языке, они указаны в учебнике под цифрой 2, в четвертой колонке – слова, производные от данного латинского слова, в изучаемом вами иностранном языке. Необходимо знать значение слов, производных в русском языке (см. Интернет, словарь иностранных слов).

2. Учебник (под ред. В.Н. Ярхо): читайте, переводите предложения № 1–15, с. 222–223, сделайте письменный морфолого-синтаксический анализ одного существительного из каждого предложения (образец: (in) lunā – nomen substantivum, luna, lunae f, declinatio prima, abl. sg., обстоятельство, «на луне»); письменно просклоняйте 1-е словосочетание из упр. 2, с. 222.

3. Выучите крылатые выражения:

1) Scientia potentia est. Знание – сила (Фрэнсис Бэкон, английский философ, 1561—1626).

2) Ibi victoria, ubi concordiа. Там победа, где согласие.

3) Experientiа est optĭma magistra. Опыт – лучший учитель.

4) Tabula rasa. Чистая доска (Аристотель, древнегреческий философ, 383—322 гг. до н.э.).

5) Terra inсоgnĭta. Неизведанная земля (надпись на старинных географических картах).

Задание №3

Тема: Общие сведения о латинском глаголе. Четыре спряжения. Основы и основные формы глагола

Теория: §§ 154, 157, 158, 160, 161 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо), уроки 3, 4, 18 (см. таблицы) в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева), материалы в MOODLE

1. Глагол (verbum): грамматические категории латинского глагола (время, лицо, число, наклонение, залог, вид, спряжение).

2. Распределение глаголов по 4-м спряжениям.

3. Четыре основные формы и три основы латинского глагола.

Практика:

1. Перепишите в словарь и выучите наизусть лексический минимум 2-го раздела (с. 226–228).

2. Учебник (под ред. В. Ярхо): упр. 1, 2, c. 224–225 (письменно).

3. Выучите крылатые выражения:

1) Post scriptum. После написанного.

2) Post factum. После сделанного.

3) Dum spiro, spero. Пока я дышу, я надеюсь (Цицерон, римский оратор и политический деятель, 106—43 гг. до н.э.).

4) Vivĕre est cogitāre. Жить – значит мыслить (Цицерон).

5) Vivĕre militāre est. Жить – значит бороться (Сенека, римский философ и писатель, 4 г. до н.э. – 65 г. н.э.).

Задание №4

Тема: Praesens indicatīvi actīvi (все спряжения). Личные и возвратное местоимения. Imperatīvus praesentis activi

Теория: §§ 108, 109, 165–169, 184, 186, 239–242, 303 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо), уроки 8—10, 21, 22 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева), материалы в MOODLE

1. Синтетический способ образования времен системы инфекта.

2. Личные окончания актива.

3. Praesens indicatīvi actīvi (все спряжения).

4. Правило соединительного гласного.

5. Глагол esse в praesens indicatīvi actīvi.

6. Imperatīvus praesentis actīvi.

7. Местоимения личное (pronomen personale) и возвратное (pronomen reflexivum). Их употребление с предлогом cum.

8. Genetīvus partitīvus (выделительный генетив).

Практика:

1. Перепишите в словарь и выучите наизусть лексический минимум 3-го раздела (с. 229–231).

2. Проспрягайте глагол cedo 3 в praesens indicatīvi actīvi и образуйте от него imperatīvus praesentis actīvi.

3. Читайте, переводите предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), делайте письменный морфолого-синтаксический анализ одного глагола и одного местоимения из каждого предложения (образцы анализа: 1) doces – verbum, doceo, docui, doctum, docēre, conjugatio secunda, praesens indicatīvi actīvi, persona secunda, sg., сказуемое, «(ты) учишь»; 2) Docēte! – verbum, doceo, docui, doctum, docēre 2, imperativus praesentis activi, pl., forma positiva, сказуемое, «Обучайте!»; 3) me(cum) – pronomen personale, ego, mei, abl.sg., дополнение, «со мной»).

4. Упр. 3, с. 228 (письменно).

5. Выучите крылатые выражения:

1) Aquĭlam volāre doces. Ты учишь орла летать (поговорка).

2) Cogĭto ergo sum. Я мыслю, значит, я существую (Рене Декарт, французский философ, 1596—1650).

3) Si vis pacem, para bellum. Если хочешь мира, готовься к войне (Цицерон).

4) Epistula non erubescit. Бумага не краснеет (Цицерон).

5) Festīna lente! Спеши медленно! (поговорка императора Августа, 63 г. до н.э. – 14 г. н.э.).

Задание №5

Тема: Второе склонение существительных

Теория: §§ 34–39, 280 (суффикс a3), 282 (суффикс а2), 283 (суффикс а1), 299–300, 307–308 в учебнике лат. яз. (под ред. В.Н. Ярхо), уроки 16, 20, 81, 82 в учебнике лат. яз. для начинающих (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева), материалы в MOODLE

1. Declinatio secunda, признаки склонения, окончания.

2. Сигматический и асигматический номинативы.

3. Правило среднего рода.

4. Суффиксы существительных 2-го склонения (-ari-, -ori-, -ment-).

5. Genetīvus subjectīvus et objectīvus (субъектный и объектный генетив), datīvus commŏdi et incommŏdi (дательный выгоды и невыгоды).

Практика: