Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Pedagogika_1_kaz_-_85_shtuk.docx
X
- •Адам дамуының үш кезеңі: Мектеп жасына дейінгі, мектеп жасы, кемелденген есейген кезең
- •Ақпаратты таратушының үйлесімділігі: Ақпаратты байланыс
- •Ақпараттық технология:Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер*Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы*
- •Ауылшаруашылық еңбек бөлiмiндегі жұмыс түрлері:Жидек отырғызу; Ауылшаруашылық
- •Әлеуметтенудің мәнін ашушы ұғымдар:сыртқы ықпал,ортамен кіріктірілу,бейімделу
- •Әлеуметтік жұмыстың мәні:адамның адамға гумандық көзқарасының көрінісі
- •Бақшада тәулік бойы болатын балалардың күн тәртібіндегі ерекшелік: Оқу сағаттарының 20-30 минут бұрын басталуы, таңертеңгі серуен ұзақтығы
- •Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат: бұұ-ның балалар құқығы туралы конвенциясы
- •Бөлме өсімдігін күту- еңбек бөлімінің түрі: Қоғамға пайдалы еңбек. Бөлме өсімдіктерін күту;
- •Білім беру мазмұнының негізгі теориялары: Материализм және формолизм
- •Білім беру ұғымы: жүйеленген білім, білік, дағдыны меңгерту;қоғамдық қажетті білім, біліктілік, дағдының белгілі жиынтығы;белгілі білім, білік, дағдыны жүйелі меңгеру нәтижесі немесе процесі
- •Вербалды қарым-қатынастың тәсiлi: Сөйлеу
- •Дизайнерлік ойдың құраушысы болып табылады: Мақсатқа лайықтылық.;Вариациялық пен алғырлық.;Құрастырушылық.
- •Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:Діни*Үйреншікті*Натуралистік*
- •Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар: айналадағы адамдарға гумандық қарым-қатынас
- •Жанұя тәрбиесі жататын жүйе: әлеуметтік педагогика
- •Жеке тұлға проблемасының негізгі бағыттары: биологиялық
- •И.С.Якиманская тұлғаға бағдарланған білім берудің толық жіктемесін жасап оны шартты түрде үш негізгі топқа бөлді;Әлеуметтік-педагогикалық
- •Кешенді жол табуды жүзеге асырудағы талаптар:нақты істер жүйесі арқылы күшті біріктіру өзін-өзі тәрбиелеу әсерін білдіреді
- •Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс үшін келесі құрал-саймандар қолданылады: Шымшы. ;Сызғыш. ; Қайшы.
- •Қажеттіліктер иерархиялық құрылымға ие және оларды бірінші және екінші қажеттіліктер деп болген ғалым:а. Маслоу
- •Қазіргі заманғы педагогика функциялары: Ғылыми-теориялық; Болжамдық (Болжаулық); Конструктивті-техникалық
- •Қазіргі педагогиканың әдіснамасы-бұл:Әдіс туралы ғылым. Бір нәрсені тану туралы ғылым. . Зерттеу процесі туралы ілім. .
- •Қоғамдық заңдылық – қоғамдық өмірдің немесе тарихи үрдіс кезеңдерінің обьективті орын алатын, қайталанатын елеулі байланыстары.
- •Қр « Білім туралы» заңы білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидалары:қр азаматтары білім алуға тең құқылы*Оқушыларды кәсіптік бағытқа бейімдеу*
- •Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледіС) жұптық в ұжымдық және фронталдық g) топтық
- •Мектепке дейінгі шақтың екі кезеңі: Сәбилік шақ, нағыз мектепке дейінгі шақ
- •Мониторинг дегеніміз:латын тілінен аударғанда қоршаған ортаны адам қызыметімен байланысты бақылау, бағалау, юолжамдау деген мағынаны білдіреді.
- •Мұғалім тұлғасына қойылған басты талаптар: Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік ;Ұстаздық шеберлік;Педагогтық әдеп
- •Мүсіндеу жұмыстарын тұрып жасау керек, өйткені сол кезде: Еркін қимылдау мүмкіндігі беріледі.Бұйымды әр жақтан қарау ыңғайлы.Омыртқа қисаймайды.
- •Оқу орындары инновациялық талаптары:жеке тұлғанын білімінің және дарынының дамуына жағдай жасалу;қр азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу
- •Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмысты жүргізу әдістемесін жасағандар: п.П.Блонский,а.С.Макаренко, н.К.Крупская
- •Оқулықпен жұмыс істеу әдісі қолданылады:жаңа ақпарат алуға, сабақта алған білімдерін бекітуге, кеңейтуге және тереңдетуге
- •Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына кітерін әртүрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы еңбектерге жататындар:өндірістік, тұрмыстық, озіндік қызмет көрсету
- •Оқушылармен экономикалық тәрбие жұмысын жүргізудің әсірлілік критерийлері:
- •Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:м.А.Данилов,м.Н.Скаткин,и.Я.Лернер
- •Оқыту принциптері: Ғылымилық. Жүйеллілік. Cананылық және белсенділік.
- •Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші (керсеткіштері): отбасындағы өзара қатынас стилі *ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы*отбасы қурылымы*
- •Отбасының педагогикалық ықпалын диагностикалау жүйесінің компоненттері:
Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші (керсеткіштері): отбасындағы өзара қатынас стилі *ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы*отбасы қурылымы*
Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші (керсеткіштері):отбасындағы өзара қатынас стилі*ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы*ата-ананың баланың өмір әрекетіннің мазмунына көңіл бөлуі*ата-ана туралы мәліметтер *отбасы қурылымы
Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші (көрсеткіштері):*Ата – ана туралы мәліметтер*Ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы*Отбасы құрылымы
Отбасының қоғамға қатысты негізгі қызметтері:Жұмыстан, оқудан бос уақытын ұйымдастыру қызметті*Білім, дағды, шеберлік, рухани құндылықтарды кеінгі ұрпаққа жеткізетін тәрбиелік қызмет*
Отбасының негізгі қызметтері:ұрпақ жалғастыру*шаруашылық-экономикалық *тәрбиелеу
Отбасының негізгі қызметтері:Шаруашылық-экономикалық*Тәрбиелік*Ұрпақ жалғастыру..
Отбасының негізгі қызметі:Тәрбиелеу
Отбасының педагогикалық ықпалын диагностикалау жүйесінің компоненттері: ата-ананың педагогикалық мәдениеті. оқушының және отбасының жалпы сипаттамасы. өнегелілік-психологиялық жағдайы
Отбасының педагогикалық ықпалын диагностикалау жүйесінің компоненттері:
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]