Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына кітерін әртүрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы еңбектерге жататындар:өндірістік, тұрмыстық, озіндік қызмет көрсету

Оқушылардың еңбек іс-әрекетінің түрлері:оқу еңбегі

Оқушылардың еңбекке қабілеттілігі ...тәуелдіАқыл ой әрекеттерінің тәртібіне.Жеке қабілетеріне.Денсаулық жағдайына

Оқушылардың жаңа материалды меңгеру үшін өз бетімен істелетін жұмыстары әдістеріне жататындар:Оқулықпен жұмыс. Лабараториялық жұмыс. Жаттығу жұмысы

Оқушылардың зертханалық жұмыстарының түрлері:Дайындау кезеңі*Өткізу кезеңі *Қорыту кезеңі

Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығының дамуы тәуелді Мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне

Оқушылардың қабілетін есепке алатын, дидактикалық принцип:Жеткіліктілік

Оқушылардың мінез-құлқы және іс-әрекетін ынталандыру әдісіне жататындар:Мадақтау

Оқушылардың оқу-танымдық әрекетін үйымдастыра алуына. Оқу іс-әрекетін нәтижесін болжай алуына.

Оқушылардың оқыту белсенділік мәселелерін зерттеуге үлес қосты:И.Я.Лернер

Оқушылардың оқыту белсенділік мәселесін өндеуге ұлес қосқандар: Р.Г.Лемберг.*И.Я.Лернер.*М.И.Махмутов.

Оқушылардың оқыту белсенділік мәселесін өндеуге ұлес қосқандар: Р.Г.Лемберг М.И. Bасильев. К.Л.Гундарев.

Оқушылардың оқыту белсенділік мәселесін өндеуге үлес қосқандар:И.Я. Лернер. П.К.Анохин. Р.Г. Лемберг.

Оқушылардың өз бетімен құбылысты қайта жаңғыртатын, оның барысын жан-жақты бақылайтын және өз бақылауларынан жалпыланған тұжырымдар жасайтын әдіс оқытудың қандай әдісін сипаттайды:демонстрация

Оқушылардың өз бетімен құбылысты қайта жаңғыртатын, оның барысын жан-жақты бақылайтын және өз бақылауларынан жалпыланған тұжырымдар жасайтын әдіс оқытудың қандай әдісін сипаттайды:демонстрация

Оқушылардың өзіндік жұмыс әдісіОқу.Сараптау.Видеолента

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары:Оқушы іс-әрекеті;Педагог басшылығымен оқушы іс-әрекеті;Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

оқушылардың өмірін бағалауды дағдыға айналдыруды қалыптастырады.Топпен диалог құра білу біліктілігін тәрбиелеу

Оқушылардың сабақта оқу әрекетін ұйымдастырудың келесі бағыттары көрсетіледі:фронталды*жеке дара*топтық

Оқушылардың сабақтан тыс әрекеттерін ұйымдастырудың картотекася:Таңым әрекетін ұйымдастыру*Жолдастық-ынтымақтастық жағдай орнату*Жағымды эмоция тудыру*

Оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастырудың негізгі ұғымдары:иммунитетті және денені шынықтыру;дұрыс тамақтану;зиянды әдеттердің болмауы;

Оқушылардың сынып ұжымы тәрбие жұмысын жоспарлауда ескерілетін:Оқушылардың жас ерекшелігі*Жоспарланатын істің жүйелілігі*Жоспарлаудың шығармашылық сипаты*

Оқушылардың сыныптағы іс- әрекетін ұйымдастыру:Өмірді түсініп, сезінудің рухани іс- әрекетін ұйымдастыру;топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру

Оқушылардың сыныптағы іс- әрекетін ұйымдастыру:Өмірді түсініп, сезінудің рухани іс- әрекетін ұйымдастыру*топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру*

Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру - бұл: Cыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру. Топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру. Өмірді түсініп, сезінудің рухани іс-әрекетін ұйымдастыру.

Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру: оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру,сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру,топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру

Оқушылардың сыныптағы іс-әркетін ұйымдастыру: *сыныптың мектептегі тіршілік қызмет әрекетін ұйымдастыру *топтың пәндік іс-әркетін ұйымдастыру *өмірді түсініп, сезінудің рухани іс-әрекетін ұйымдастыру

Оқушылардың сыныптық ұжымы:Білім,тәрбие мақсатына жету үшін құрылатын оқушылар ұжымы*Жас ерекшелігіне қарай бір бағдарламамен оқуға біріккен балалар ұжымы*Білім алу мақсатында, ішкі қарым қатынасы қалыптасқан балалар ұжымы*

Оқушылардың танымдық әрекеттерінің негізгі кезеңдері.Қабылдану, түсіну, қолдану

Оқушылардың танымдық әрекетін белсендендіреді:*Әрекеттік жақындасу оқушыларды танымдық әрекетке тәрбиелеу*оқыту процесіне деген зерттеушілік өткендегі іс-әрекетпен байланыстыру*Мектепте дифференциалдап оқыту кең көлемде қолдануды

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлер мен психологтар:В.В. ДавыдовБ.Г. ЕсиповЛ.С.Выготский.

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлермен психологтар:А)В.В.Давыдов л.С.Выготский H) Б.Г.Есипов

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлермен психологтар:Л.C.Bыготский. Б.Г. Eсипов. .B. Давыдов.

Оқыту нәтижелерін тексеруде қолданылатын тестер:В) Алынған білімдер негізінде ойлау қызметін орындай алуын тексеру С) Өткен тақырыптарға өзіндік сын баға бере алуыD) Алынған білімдерді мәліметтер негізінде жаңа нақты жағдайларда қолдана білуі

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқан әдіскерлермен психологтар:Л.C.Bыготский. Б.Г. Eсипов. .B. Давыдов.

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқандар:Б.Г.Есипов,Л.С.Выготский,В.В.Давыдов

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқандар:Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, В.В.Тихонов

Оқушылардың танымдық әрекетінің белсенділігіне зор үлес қосқандар:Б.Г.Есипов,Л.С.Выготский,В.В.Давыдов

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі бақылаудың түрлері:Тақырыптық бақылау

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі бақылаудың түрлері:Тақырыптық бақылау*Таураулар бойынша оқтын-оқтын бақылау*Қорытынды бақылау

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі бақылаудың түрлері:Тақырыптық бақылау*

Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің бағытталуында қолданылады:практикалық әдіс;көрнекілік әдіс;сөздік әдістері

Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің бағытталуында қолданылады:Практикалық әдісі;Сөздік әдісі

Оқушылардың таңымдық іс-әрекетінің бағытталуында қолданылады:Дамыту әдісі

Оқушылардың таңымдық іс-әрекетінің бағытталуында қолданылады:Дамыту әдісі

Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу:Мадақтау* Жазалау* Ынталандыру*

Оқушылардың ұжымдық іс-әрекетін ұйымдастыру мүмкіндіктері:Бір біріне, қоршаған ортаға, достарына қамқор болуға үйренуіне*Қоғамдық өмірге қажетті білім мен іскерлік дағдысы қалыптасуына*Шығармашылық іс-әрекетті ұйымдастыруға*

Оқушылардың ұжымдық іс-әрекетін ұйымдастыру мүмкіндіктері:Қоғамдық өмірге қажетті білім мен іскерлік дағдысы қалыптасуына*Өмірге көзқарасының дұрыс қалыптасуына*

Оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру әдістеріне жатады -еңбек тапсырмалары, лабораториялық жұмыс,оқытудың практикалық әдістері

Оқушылардың шығармашылық зерттеушілік дағдыларының дамуы орын алады:Жаттықтыру сабағында*Оқытудың инновациялық әдістерін қолданулы барысында*Ойын үдерісінде*

Оқушылардың шығармашылық зерттеушілік дағдыларының дамуы орын алады:Зертханалық жұмыстың орындалуы барысында.

Оқушылардың экономикалық тәрбиелілігінің көрсеткіші болып табылады: ҚР-дағы экономикалық саясат,негізгі экономикалық ұғымдармен жетекші идеялар туралы білімі

Оқушылармен жүргізілетін сыныптан тыс жұмыс шараларының негізгі бағыты:Тәрбиелік*Білімділік*Бос уақытты тиімді ұйымдастыру*

Оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:Бастауыш*Ғылыми*

Оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:Жеке*Топтық*Көпшілік*