- •Адам дамуының үш кезеңі: Мектеп жасына дейінгі, мектеп жасы, кемелденген есейген кезең
- •Ақпаратты таратушының үйлесімділігі: Ақпаратты байланыс
- •Ақпараттық технология:Ақпаратты өңдеумен байланысты процестер*Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы*
- •Ауылшаруашылық еңбек бөлiмiндегі жұмыс түрлері:Жидек отырғызу; Ауылшаруашылық
- •Әлеуметтенудің мәнін ашушы ұғымдар:сыртқы ықпал,ортамен кіріктірілу,бейімделу
- •Әлеуметтік жұмыстың мәні:адамның адамға гумандық көзқарасының көрінісі
- •Бақшада тәулік бойы болатын балалардың күн тәртібіндегі ерекшелік: Оқу сағаттарының 20-30 минут бұрын басталуы, таңертеңгі серуен ұзақтығы
- •Балаларды қорғаудағы халықаралық құжат: бұұ-ның балалар құқығы туралы конвенциясы
- •Бөлме өсімдігін күту- еңбек бөлімінің түрі: Қоғамға пайдалы еңбек. Бөлме өсімдіктерін күту;
- •Білім беру мазмұнының негізгі теориялары: Материализм және формолизм
- •Білім беру ұғымы: жүйеленген білім, білік, дағдыны меңгерту;қоғамдық қажетті білім, біліктілік, дағдының белгілі жиынтығы;белгілі білім, білік, дағдыны жүйелі меңгеру нәтижесі немесе процесі
- •Вербалды қарым-қатынастың тәсiлi: Сөйлеу
- •Дизайнерлік ойдың құраушысы болып табылады: Мақсатқа лайықтылық.;Вариациялық пен алғырлық.;Құрастырушылық.
- •Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:Діни*Үйреншікті*Натуралистік*
- •Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар: айналадағы адамдарға гумандық қарым-қатынас
- •Жанұя тәрбиесі жататын жүйе: әлеуметтік педагогика
- •Жеке тұлға проблемасының негізгі бағыттары: биологиялық
- •И.С.Якиманская тұлғаға бағдарланған білім берудің толық жіктемесін жасап оны шартты түрде үш негізгі топқа бөлді;Әлеуметтік-педагогикалық
- •Кешенді жол табуды жүзеге асырудағы талаптар:нақты істер жүйесі арқылы күшті біріктіру өзін-өзі тәрбиелеу әсерін білдіреді
- •Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс үшін келесі құрал-саймандар қолданылады: Шымшы. ;Сызғыш. ; Қайшы.
- •Қажеттіліктер иерархиялық құрылымға ие және оларды бірінші және екінші қажеттіліктер деп болген ғалым:а. Маслоу
- •Қазіргі заманғы педагогика функциялары: Ғылыми-теориялық; Болжамдық (Болжаулық); Конструктивті-техникалық
- •Қазіргі педагогиканың әдіснамасы-бұл:Әдіс туралы ғылым. Бір нәрсені тану туралы ғылым. . Зерттеу процесі туралы ілім. .
- •Қоғамдық заңдылық – қоғамдық өмірдің немесе тарихи үрдіс кезеңдерінің обьективті орын алатын, қайталанатын елеулі байланыстары.
- •Қр « Білім туралы» заңы білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидалары:қр азаматтары білім алуға тең құқылы*Оқушыларды кәсіптік бағытқа бейімдеу*
- •Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледіС) жұптық в ұжымдық және фронталдық g) топтық
- •Мектепке дейінгі шақтың екі кезеңі: Сәбилік шақ, нағыз мектепке дейінгі шақ
- •Мониторинг дегеніміз:латын тілінен аударғанда қоршаған ортаны адам қызыметімен байланысты бақылау, бағалау, юолжамдау деген мағынаны білдіреді.
- •Мұғалім тұлғасына қойылған басты талаптар: Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік ;Ұстаздық шеберлік;Педагогтық әдеп
- •Мүсіндеу жұмыстарын тұрып жасау керек, өйткені сол кезде: Еркін қимылдау мүмкіндігі беріледі.Бұйымды әр жақтан қарау ыңғайлы.Омыртқа қисаймайды.
- •Оқу орындары инновациялық талаптары:жеке тұлғанын білімінің және дарынының дамуына жағдай жасалу;қр азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу
- •Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмысты жүргізу әдістемесін жасағандар: п.П.Блонский,а.С.Макаренко, н.К.Крупская
- •Оқулықпен жұмыс істеу әдісі қолданылады:жаңа ақпарат алуға, сабақта алған білімдерін бекітуге, кеңейтуге және тереңдетуге
- •Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына кітерін әртүрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы еңбектерге жататындар:өндірістік, тұрмыстық, озіндік қызмет көрсету
- •Оқушылармен экономикалық тәрбие жұмысын жүргізудің әсірлілік критерийлері:
- •Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар:м.А.Данилов,м.Н.Скаткин,и.Я.Лернер
- •Оқыту принциптері: Ғылымилық. Жүйеллілік. Cананылық және белсенділік.
- •Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші (керсеткіштері): отбасындағы өзара қатынас стилі *ауқаттылығы, тұрмыстық жағдайы*отбасы қурылымы*
- •Отбасының педагогикалық ықпалын диагностикалау жүйесінің компоненттері:
Дизайнерлік ойдың құраушысы болып табылады: Мақсатқа лайықтылық.;Вариациялық пен алғырлық.;Құрастырушылық.
Диктант:Тексеру процесі,Бақылау,Ағымдағы бақылау
Дискуссия әдісінің мақсатты белгілеуі:Жаңа ғылыми білімдерді байыту*Оқу ақпараттарының шынайылығына сендіру*Көзқарастар мен сенімдердің қалыптасуына ықпал ету.
Дискуссия әдісінің мақсатты:Көзқарастар мен сенімдердің қалыптасуына ықпал ету*Оқу ақпараттарының шынайылығына сендіру*Тбыстылық жағдаятын туғызу*
Дискуссия:Оқыту әдістері
Дискуссия:Оқыту әдісі,Оқыту тәсілі,Оқыту әдіс-тәсілі
Диспут дегеніміз:әр түрлі тақырыптарға арналған қызу пікір таласы
Диспут:Пікір талас*Ой бөлісу*Ойды ортаға салу*
Дифференциалды оқыту:Әрбір оқушының немесе жеке оқушылар топтарының мүмкіншіліктері мен мұқтаждарын барынша есепке
Достықтың негіздері:Адамдардың өзара ұнатуы, көңіл аууы;Субъектілердің өмірге деген қатынастарының үйлесіміне
Дөңгелек стол әдісі мына стадиялардан тұрады:Бағдарлау*Бағалау*Консолидация (компромисті шешім, ойлар, позициялар).
Дүние танымның формалары*көркемдік*діни*мифологиялық
Дүние танымның формалары:Саяси;Діни
Дүниеге келген балада болатын шартсыз рефлекстер:Бағдарлау,тамақтану,көру,есту
Дүниетаным - бұл:Aқиқатты дүниеге деген көзқарастар жүйесі. Aдамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі. Aдамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі.
Дүниетаным Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі.Дүниеге деген көзқарастар жүйесі.Қоғамның жағдайына деген көзқарастар жүйесі.
Дүниетаным- бұл көзқарас жүйесі:*Объективті өмірге және адамның онда орнына
Дүниетаным- бұл көзқарас жүйесі:Объективті өмірге және адамның онда орнына.өзі-өзіне қатынас.адамның оның қоршайтын шындығына қатынас
Дүниетаным дүние туралы мағлматтардың жиынтығы ғана емес,ол:Әлеуметтік құндылықтар*Қоғамның саналы мақсат-мүдделері
Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол: Діни;Үйреншікті;Натуралистік
Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:*қоғамның саналы мақсат –мүдделері*әлеуметтік құндылықтар*гуманистік құндылықтар
Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:*Қоғамның саналы, мақсат-мүлделері*Діни*Натуралистік
Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:В)діни Е)натуралистік Ғ)үйреншікті
Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:Діни*Үйреншікті*Натуралистік*
Дүниетаным жүйесінде ғылыми білімдер адамды келесі мақсаттарға бағыттайды:соқыр нанымдардан және жаңылысудан құтқару,айналадағы әлеуметтік және табиғи ақиқатты қабылдау,шындыққа оның қарым-қатынасын ұтымды ету
Дүниетаным жүйесінде ғылыми білімдер адамды келесі мақсаттарға бағыттайды:айналадағы әлеуметтік және табиғи ақиқатты қабылдау*шындыққа оның қарым-қатынасын ұтымды ету*соқыр нанымдардан және жаңылысудан құтқару
Дүниетаным компоненттері - бұл:Ғылыми білімдер жүйесі ;Көзқарастар; Сенімдер және адам идеалы
Дүниетаным құрылымның ортасы ретінде көзқарастар мен сенімдер болады, қайсылары ..... байланысты:теоретикалық ойлаудың дамыған қабілетімен;жоғары интеллектуалды сезімдер көрінумен;саналық мақсатты жігермен;
Дүниетаным құрылымның ортасы ретінде көзқарастар мен сенімдер болады, қайсылары ..... байланысты:теоретикалық ойлаудың дамыған қабілетімен*жоғары интеллектуалды сезімдер көрінумен*саналық мақсатты жігермен
Дүниетаным функциялары ( И.Ф. Харламов бойынша):бағдар беру*ақпараттық
Дүниетаным функциялары ( И.Ф. Харламов бойынша):бағдар беру*ақпараттық*
Дүниетаным функциялары (Б. Т. Лихачев бойынша )D) тәрбиелік және дамытушылық Е) ағартушылық және ұйымдастырушылық F) болжамдық
Дүниетаным функциялары (И.Ф.Харламов бойынша):*ақпараттық*бағдар беру *баға беру
Дүниетаным:*Адам санасының өзіндік (спецификалық) формасы
Дүниетаным:*дүниеге деген көзқарастар жүйесі*адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі*адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі
Дүниетаным:Адам санасының арнайы формасы*Адамдардың өмірлік ұстанымы және іс-әрекеті*Қоғамдық өмірге, табиғатқа, өзіне көзқарасы және сенімі
Дүниетаным:Адамның алатын орнына деген көзқарастар жүйесі*Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі*Дүниеге деген көзқарастар жүйесі
Дүниетаным:Сыныр ұжымының алатын лонына деген көзқарастар жүйесі*Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі*Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі*
Дүниетанымда келесі ролдер манызды:психологиялық*әлеуметтік-психологиялық*эмоционалды
Дүниетанымда келесі ролдер манызды:әлеуметтік-психологиялық, психологиялық, эмоционалды
Дүниетанымда көзқарастар жүйесі, адамдардың негізгі өмірлік ұстанымдарымен және олардың .. аңықталады.сенімдермен және мұраттармен,құндылық бағдармен,таным мен әрекеттің ұстанымдарымен
Дүниетанымда көзқарастар жүйесі, адамдардың негізгі өмірлік ұстанымдарымен және олардың ........ аңықталады:сенімдермен және мұраттармен*таным мен әрекеттің ұстанымдарымен*құндылық бағдармен
Дүниетанымда философия келесі қызметтерді орындайды:сана-сезімдік.тиімді – түсінікті айтылу.дүниетаным мақсаттарын дәлелдеу
