Слова, которые укрепляют в ребенке уверенность в своих силах:

[А.Я. Варга]

- Ты хорошо делаешь.

- Ты определенно стал лучше учиться

- Мы любим тебя, но нам не нравится то, что ты делаешь. Р

- Ты можешь мне помочь… ты мне помогаешь…

- Давай попытаемся вместе.

- Итак, ты совершил ошибку! И что ты из этого извлек?

- Продолжай попытки. Не сдавайся.

- Я думаю, ты сможешь выправить положение дел, но если тебе понадобится моя помощь, я всегда готов это сделать.

- Я понимаю, что ты чувствуешь (не с сочувствием, а с сопереживанием), но я уверен, что ты с этим справишься.

- Я заметил, как упорно ты над этим трудился. Я по-настоящему восхищаюсь твоим упорством и способностью не сдаваться.

Слова, снижающие уверенность в своих силах [А.Я. Варга]:

- Ты мог бы сделать лучше.

- Если это могут сделать дети младше тебя, то сможешь и ты.

- Не испачкайся.

- Будь внимателен.

- Я уже говорил тебе тысячу раз.

- Когда ты станешь ответственным?

- Если бы ты только прислушался ко мне.

- Почему ты не используешь свои потенциальные возможности?

- Ты можешь это сделать, если только будешь работать.

- «Четверка» - вполне хорошая оценка, но если ты будешь работать чуть-чуть больше, то ты сможешь добиться «пятерки»

- Ты такой молодец - сумел закончить четверть на одни пятерки.

- Я в твои годы учился на одни пятерки.

- А вот твой сосед делает это лучше.

- Твой брат учился лучше.

- Если бы ты постарался, то тоже смог бы учиться (стать таким общительным, спортивным… и проч.) как твоя сестра.

- Ты совершил ошибку? Ничего страшного. Это вполне хороший результат для тебя…

Основной принцип заключается в поощрении действия, усилия и в одобрении и поддержке любого результата.

Методы воспитания:

1. методы формирования сознания: рассказ, объяснение, дискуссия, пример, убеждение

2. методы организации деятельности: упражнение, приучение

3. методы стимулирования: соревнование, поощрение, наказание

УБЕЖДЕНИЕ – это разностороннее воздействие на разум, чувства и волю человека с целью формирования у него желаемых качеств [Дружилов С.А.].

УПРАЖНЕНИЕ – это планомерно организованное выполнение воспитанниками разных действий, практических дел с целью формирования и развития их личности [Дружилов С.А.].

Выводы:

Обучение и воспитание — как основные составляющие педагогики — базируются на принципах. В средней и высшей школе чаще всего используют традиционное, проблемное, программированное обучение. Дистанционное обучение активно вводится в России. Методы воспитания используются как в образовательных учреждениях, так и в семье.

Вопросы для самоконтроля:

1. Верно или нет и почему? Наказание – способ воздействия на человека с позиции интересов группы с целью прекратить его отрицательные действия [Сапогова Е.Е.].

2. Верно или нет и почему? Программированное обучение – обучение с помощью обучающих машин [Сапогова Е.Е.].

3. Верно или нет и почему? Обучение – процесс деятельности учителя, направленный на передачу ученикам знаний, умений, навыков, подготовку к жизни [Сапогова Е.Е.].

4. Спонсоры факультета в честь празднования юбилея университета выделили три туристических путевки в качестве премии лучшим студентам. Как, по каком принципу провести отбор кандидатов на поездку среди студентов факультета? а) Совет факультета решил провести конкурс среди студентов каждого курса и наградить победителей премией. б) Совет факультета собрал старост групп и, проанализировав академическую успеваемость студентов, с помощью общественного мнения принял решение. Каким принципом и почему вы бы руководствовались в подобной ситуации? Предложите свой вариант решения проблемы [Бордовская Н.В.].