1. Виды и формы организации обучения

Критерий

Объяснительно-иллюстративное обучение

Проблемное обучение

Программированное обучение

Дистанционное обучение

Суть

Методы обучения – объяснение + наглядность; деятельность учеников – слушание и запоминание; главное требование – безошибочное воспроизведение изученного.

Создание проблемной ситуации, представляющей собой ощущение мыслительного затруднения.

Ученики делают мини-исследование или творческую практическую работу, в ходе которого формируются новые знания: факты, закономерности, понятия, принципы, теории, правила, алгоритмы.

Это относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений по обучающей программе с помощью специальных средств (учебник, ЭВМ).

Идея программированного обучения состоит в управлении учебными действиями ученика с помощью обучающей программы.

Взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемые специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

«+»

Экономит время, сберегает силы учителей и учеников, облегчает ученикам понимание сложных знаний, обеспечивает достаточно эффективное управление процессом

Самостоятельное добывание знаний путем собственной творческой деятельности, высокий интерес, развитие продуктивного мышления, прочные и действенные результаты обучения.

Ученик работает самостоятельно в посильном темпе; учитель – организатор обучения и консультант; индивидуальный подход.

Индивидуальный подход; повышение качества обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек; гибкость (можно получать в любое время, в любом месте)

«-»

Преподнесение «готовых» знаний и освобождение учащихся от необходимости самостоятельно и продуктивно мыслить при их освоении; незначительные возможности индивидуализации и дифференциации учебного процесса.

Слабая управляемость познавательной деятельностью учащихся, большие затраты времени на достижение запроектированных целей.

Требуется высокий уровень самоорганизации, мотивации, чтобы закончить обучение

Сложное внедрение (моральное, материальное, методическое обеспечение); человек должен обладать высоким уровнем самоорганизации