- •Психология и педагогика: конспект лекций
- •Оглавление
- •Введение
- •Лекция № 1. Психология как наука
- •1. Понятие о психологии
- •2. Психика животных и человека
- •Выводы:
- •Лекция №2. Введение в психологию личности
- •1. Понятие личности
- •Психоаналитическая концепция з. Фрейда.
- •Классификация психических явлений
- •2. Потребности и мотивация
- •3. Самооценка как центральное образование личности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 3. Психические свойства
- •1. Темперамент
- •2. Характер
- •3. Способности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 4. Эмоционально-волевые процессы и состояния
- •1. Эмоции
- •Виды эмоциональных переживаний
- •2. Воля
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 5. Особенности познавательных процессов
- •1. Ощущение и восприятие
- •2. Внимание
- •3. Память
- •4. Мышление и речь
- •5. Воображение
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 6. Психология общения
- •1. Понятие общения
- •2. Виды и правила общения
- •3. Интимные межличностные отношения
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 7. Психология малых групп
- •Малые группы: понятие, виды
- •2. Социально-психологическая организация групп
- •3. Социализация
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 8. Педагогика как наука
- •1. Основные понятия педагогики
- •2. Основные методы и отрасли педагогики
- •3. Образовательная система рф
- •4. Компоненты педагогического процесса
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 9. Обучение и воспитание
- •1. Виды и формы организации обучения
- •2. Принципы обучения
- •3. Принципы и методы воспитания
- •Слова, которые укрепляют в ребенке уверенность в своих силах:
- •Выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Список использованной литературы
- •Психология и педагогика: конспект лекций. Учебное пособие
- •426069 Г. Ижевск, ул. Студенческая, 11.
3. Социализация
Социализация - это вхождение человека в социальную среду. С одной стороны, это усвоение, воспроизведение системы ролей, ценностей, с другой стороны – воздействие человеком на социальную среду. СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта [Бордовская Н.В.].
Факторы социализации [А.В. Мудрик]:
Макрофакторы (космос, страна, государство).
Мезофакторы (этнос, тип поселения).
Микрофакторы (институты социализации, где человек взаимодействует).
Основные институты социализации — семья, дошкольные учреждения, школа, неформальные объединения, вуз и трудовой коллектив.
Социально-психологические механизмы социализации:
Идентификация
Подражание
Внушение
Конформизм
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ — постоянный переход от одной возрастной ступени к другой, связанный с изменением в структуре личности.
Психологические кризисы возникают на границе между стабильными периодами развития, обозначая конец одного переходного периода и начало другого. Особенности психического развития, по Э. Эриксону, отражены в таблице 12.
Табл. 12. Особенности психического развития согласно теории психосоциального развития Э.Эриксона
Возраст |
Преобладающая потребность |
Благоприятный исход кризиса |
Неблагоприятный исход кризиса |
До 18 мес |
Безопасность (биологическая) |
Формирование доверчивости к окружающему миру |
Подозрительность ко всему, недоверие |
1,5 — 3 4 г |
Независимость от взрослых |
Чувство автономии |
Стыд, сомнение в себе, страх потерять контроль над собой |
4 — 5 л |
Познание (активное) |
Инициативность |
Вина за свою любознательность |
6 — 11 л |
Изобретательность |
Работоспособность, трудолюбие |
Неполноценность |
12 — 18 л |
Социальное взаимодействие |
Идентичность с окружающими людьми, образом |
Спутанность ролей |
19 — 25 л |
Доверие, интимное взаимодействие |
Близкие отношения |
Изоляция от общества, замыкание на себе |
25 — 50 л |
Творчество, самореализация |
Генеративность, чувство сохранения рода |
Застой личности |
50 - … |
Гармония, цельность существования с миром |
Цельность личности |
Отчаяние |
Стадии социализации:
Первичная социализация, или стадия адаптации (от рождения до подросткового возраста)
Стадия индивидуализации (подростковый – ранний юношеский возраст)
Стадия интеграции
Трудовая стадия (весь период зрелости, трудовая деятельность)
Послетрудовая стадия (пожилой возраст)
КРИЗИСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ – непродолжительные по времени периоды (до года) кардинальной перестройки личности, изменения вектора ее профессионального развития [Э.Ф.Зеер].
Табл. 13. Психологические особенности кризисов профессионального становления [Зеер Э.Ф.]
Название кризиса |
Возраст (стадия социализации) |
Конструктивный выход |
Деструктивный выход |
Кризис учебно-профессиональной ориентации |
Стадия формирования профессиональных намерений (16-17 лет). |
Выбор профессии |
Отсутствие профессионального самоопределения |
Кризис ревизии и коррекции профессионального выбора |
первый и последний годы профессионального обучения |
Дополнительное образование |
Нежелание работать |
Кризис профессиональных экспектаций (несоответствие профессиональной действительности ожиданиям). |
Молодой специалист |
активизация производственных усилий по скорейшей адаптации и приобретению опыта работы |
увольнение, смена специальности, неадекватное, некачественное выполнение профессиональных функций. |
Кризис профессионального роста |
Завершающая стадия первичной профессионализации, после 3-5 лет работы. |
сверхнормативная профессиональная активность |
увольнение, смена профессии |
Кризис профессиональной карьеры |
Стадия вторичной профессионализации. |
освоение новой специальности в рамках той же профессии, переход на более высокую должность |
увольнение |
Кризис социально-профессиональной самоактуализации (кризис нереализованных возможностей) |
Стадия вторичной профессионализации. |
новаторство, изобретательство, социальная и профессиональная активность. |
противоправные действия, алкоголизм, депрессия, развитие профессиональных деформаций. |
Кризис утраты профессии |
Послетрудовая стадия социализации |
Усвоение новой социальной роли и норм поведения |
Отсутствие каких-либо интересов |