- •Психология и педагогика: конспект лекций
- •Оглавление
- •Введение
- •Лекция № 1. Психология как наука
- •1. Понятие о психологии
- •2. Психика животных и человека
- •Выводы:
- •Лекция №2. Введение в психологию личности
- •1. Понятие личности
- •Психоаналитическая концепция з. Фрейда.
- •Классификация психических явлений
- •2. Потребности и мотивация
- •3. Самооценка как центральное образование личности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 3. Психические свойства
- •1. Темперамент
- •2. Характер
- •3. Способности
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 4. Эмоционально-волевые процессы и состояния
- •1. Эмоции
- •Виды эмоциональных переживаний
- •2. Воля
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 5. Особенности познавательных процессов
- •1. Ощущение и восприятие
- •2. Внимание
- •3. Память
- •4. Мышление и речь
- •5. Воображение
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 6. Психология общения
- •1. Понятие общения
- •2. Виды и правила общения
- •3. Интимные межличностные отношения
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 7. Психология малых групп
- •Малые группы: понятие, виды
- •2. Социально-психологическая организация групп
- •3. Социализация
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 8. Педагогика как наука
- •1. Основные понятия педагогики
- •2. Основные методы и отрасли педагогики
- •3. Образовательная система рф
- •4. Компоненты педагогического процесса
- •Выводы:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Лекция № 9. Обучение и воспитание
- •1. Виды и формы организации обучения
- •2. Принципы обучения
- •3. Принципы и методы воспитания
- •Слова, которые укрепляют в ребенке уверенность в своих силах:
- •Выводы:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Список использованной литературы
- •Психология и педагогика: конспект лекций. Учебное пособие
- •426069 Г. Ижевск, ул. Студенческая, 11.
Выводы:
Общение играет важную роль в жизни человека. Выделяют разные виды общения, в зависимости от основания классификации. Применение правил эффективного общения способствует успеху коммуникации. Интимные межличностные отношения могут быть как положительными, так и отрицательными.
Вопросы для самопроверки:
Есть ли невербальное общение, когда люди разговаривают по телефону?
На чем основана дружба? Существуют ли правила дружбы?
Каково значение интимных межличностных отношений в жизни человека?
Какие правила помогают нам эффективно общаться?
О чем говорит ситуация? Чему верить: словам или жестам, действиям? «Вы просите у знакомого книгу. Он с готовностью соглашается дать вам ее и начинает искать на полках. Ищет, ищет… Казалось бы, все обыскал – книги нет, как не было!» [Сапогова Е.Е.]
Лекция № 7. Психология малых групп
Малые группы: понятие, виды.
Социально-психологическая организация группы.
Социализация.
Основные понятия: конформизм, социальная роль, социализация, лидер, руководитель, авторитарный, демократический и либеральный стили руководства, психологический климат, конфликты.
Малые группы: понятие, виды
СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА – социально организованная общность людей, объединенных в процессе совместной деятельности [М.И. Еникеев].
Виды социальных групп:
Большие группы
Средние группы
Малые группы
Содержание неофициальных контактов в малых группах называется психологическим климатом.
Классификация малых групп [Еникеев М.И.]:
Формальная группа (официальная)
Неформальная группа (неофициальная)
Референтная группа
Позитивные
Негативные
Реальные
Вымышленные
Социально положительная группа
Асоциальная группа
Антисоциальная группа
Примитивные группы
2. Социально-психологическая организация групп
РОЛЬ – нормативно заданный и коллективно одобряемый образец поведения, ожидаемый от человека, занимающего в группе определенную позицию.
Роль может определяться официальной должностью, может избираться самим членом группы. С ролью связаны ожидания. Осознав свою роль, необходимо оправдывать ожидания. В противном случае – наложение санкций: сначала – косые взгляды, затем – шутки, остроты. Психологические роли сопровождают человека в любой ситуации.
СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ – общественно санкционированные способы реализации социальной функции личности . Большинство социальных ролей регламентируется общепринятыми нормами. Основной направляющий механизм поведения человека – его жизненная позиция – ценностное отношение к разным соцаильно значимым явлениям.
Типы социальных ролей:
Институциональные.
Конвенциональные.
Межличностные.
Каждая социальная роль задана общественно выработанными требованиями, исполнение же роли индивидуализировано.
СТАТУС – положение члена группы в системе внутригрупповых отношений, его авторитет в группе. Сравнение руководителя и лидера представлено в таблице 10.
Табл. 10. Сравнение руководителя и лидера
Руководитель |
Лидер |
Обеспечивает жизнедеятельность группы и несет ответственность за достижение ее целей. |
Регуляция неофициальных межличностных отношений, не обеспечивает всей жизнедеятельности группы и не несет ответственности за достижение ее целей. |
Назначается официально, извне; ему требуются официальные полномочия для управления людьми. |
Выдвигается «снизу» |
Должен обладать рядом качеств, среди которых первостепенны высокая деловая активность, гибкость мышления, комбинационные способности, адаптация к изменяющимся условиям, коммуникативная культура. |
Обладает высоко оцениваемыми психическими качествами. Нередко лидер становится им не по деловым качествам, а по способности влиять на окружающих. |
СТИЛЬ РУКОВОДСТВА – манера поведения руководителя по отношению к своим подчиненным.
Стили руководства (таблица 11):
Авторитарный стиль.
Демократический стиль
Либеральный стиль
На практике самым удачным является не один какой-то из перечисленных стиль, а комбинированный, когда руководитель меняет стиль поведения в зависимости от ситуации.
Табл. 11. Стили руководства
Стиль руководства |
Авторитарный |
Демократический |
Либеральный |
Контроль |
Максимум |
Максимум |
Минимум |
Демократия |
Минимум |
Максимум |
Максимум |
Для членов группы характерно конформное поведение.
КОНФОРМИЗМ — это изменение поведения или убеждения... в результате реального или воображаемого давления группы [Майерс Д.].
Разновидности конформизма [Майерс Д.]:
уступчивость (внешний конформизм): человек уступает требованиям окружающих, чтобы заслужить поощрение или избежать наказания
одобрение (внутренний конформизм): человек сам искренне верит в то, что его вынуждает делать группа.
От собственно конформного следует отличать такое, при котором человек, не имея установившегося собственного мнения или сомневаясь в его правильности, бессознательно и невольно встает на точку зрения большинства окружающих людей. Такое поведение, внешне напоминающее конформное, может сыграть положительную роль. Оно способствует становлению индивидуальной позиции и исправлению ошибок, так как часто оказывается, что истина на стороне большинства.
