• 5.Молодцы.Записываем в тетради отредактированный текст. (Учащиеся читают отредактированный текст).

• Ой, смотрите. Ещё одно письмо, но уже в другой дом!

Жильцов дома номер два

Застать сумели мы едва.

Они стояли у порога,

уже готовые в дорогу.

Учитель: Кто это? Один высокий – другой низкий. Один толстый – другой тонкий, один грустный – другой весёлый

Дети: Антонимы.

• Что называется, антонимами? (Ученики отвечают).

• Учитель: А для них письмо от дорогого дедушки, только вот половину размыто. Видно снегом припорошило. Поможем братьям письмо прочитать? Восстановим текст.

Дорогие внучата! Я не люблю людей трусливых, жадных, ленивых, слабых, глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я хочу, чтоб вы росли…

• 6.Задание: продолжите письмо, восстановите текст, используя антонимы, которые вы подберете к первой части (смелыми, щедрыми, трудолюбивыми, сильными, умными, правдивыми, образованными, волевыми).

• Учитель: а кому всё же письмо адресовано? (Нам!)

• Учитель: Ребята, а нам пригодятся советы дедушки?

• Учитель: Окна четвертого дома распахнуты настежь и оттуда доносится веселая песенка. Интересно, кто там живёт?

Мы слова из русской речи, из родного языка.

Одинаково нас пишут, одинаково нас слышат,

Но важна не только внешность – ты до смысла доберись.

Наподобие начинки смысл запрятан в серединке,

Схожим лицам вопреки мы по смыслу далеки.

• Что это за слова? Омонимы.

• Учитель: Омонимы любят журнал «Мир».

• Пользуясь толковым словарем, определить лексическое значение слова мир.

Мир 1 – земной шар. Мир 2 – отсутствие войны.

• 7.Задание: Составить предложения, в которых употребляются эти омонимы. Записываем в тетради.

В мире животных. Заключить мир.

А можно ли составить предложение, в котором слово мир употреблено сразу в двух значениях? (Миру – мир! Мир во всём мире!)

А для кого нужен мир?

А теперь немного отдохнем…

• Предлагаю вам послушать юмореску.

Учитель: Юмореска. Что означает лексическое значение слова этого слова? Юмореска – это в переводе с английского весёлая шутливая история.

Это было давно. Усталый путник брёл по пустыне уже пятые сутки. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился торчащий из песка водопроводный кран с прохладной, освежающей водой. Но, увы! Это была то вытянувшаяся в стойку кобра, то вообще мираж.

Тогда путник встал на колени и поднял руки к небу, стал взывать к Всевышнему:

– О, Аллах! Умоляю да пошли мне сюда кран, кран, кран, о, Всевышний!

И случилось чудо. Ударил гром, сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран.

Но кран был не водопроводный, а подъёмный! «О горе мне», – закричал отчаянный спутник.

• Почему произошла ошибка?

- Использован омоним с другим лексическим значением.

Кран 1 – водопровод. Затвор в виде трубы для вывода остатка жидкости.

Кран 2 – механизм для подъёма грузов.

• Для чего служат омонимы в художественной литературе? (Создание юмора)

• Да, огромна страна Русского языка. Широкими просторами Лексики мы дружной компанией прошли по дороге знаний и подошли к самому главному испытанию – тестовой работе по теме «Лексика».

V. Выполнение тестовой работы: укажите индекс правильного ответа.

1. Словарный состав языка изучает наука.

А. Грамматика

Б. Лексикология (правильный ответ)

В. Морфология

Г. Синтаксис

2. Найдите ряд слов в переносном значении.

А. Лисья хитрость, железная воля, каменный дом

Б. Золотое сердце, теплый прием, сердечный человек (правильный ответ)

В. Дырявая память, медвежья нора, глубокий анализ

Г. Грунтовая дорога, лесная тропинка, трудный путь

3. Найдите “лишнее” слово.

А. Водный

Б. Водяной

В. Водитель (правильный ответ)

Г. Наводнение

4. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются:

А. Однозначными

Б. Многозначными

В. Синонимами

Г. Омонимами (правильный ответ)

5. Решите примеры, вставьте пропущенные слова-омонимы в парах:

А. Не люблю запах____лука_____

Туго натянуть тетиву ____лука_______

Б. Умыть _____лицо____

Определить __лицо______глагола.

В. Подъёмный ____кран______

_кран_________с горячей водой.

6.Слова одной и той же части речи, разные по звучанию и написанию, но сходные по лексическому значению, называются:

А. Многозначными

Б. Синонимами (правильный ответ)

В. Омонимами

Г. Антонимами.

7.Антонимы – это…

А. Слова, сходные по значению

Б. Слова одной части речи, противоположные по значению (правильный ответ)

В. Многозначные слова.

8.Подберите к словам сначала синоним, затем антоним (Например, жара-зной-холод)

Мрак - ( темнота – свет)

Смеяться – ( улыбаться – плакать)

Мощный – ( сильный – слабый)

VI. Лингвистическая сказка о словарях.

VII. Рефлексия.

VIII. Подведение итогов урока. Оценивание.

Учитель: К концу подходит наш урок

Ну что же подведем итог нашего путешествия по дороге знаний.

– Какой раздел повторяли?

– Что такое лексика?

– Что значит лексическое значение слова?

– Что такое омонимы?

– Что такое синонимы?

– Что такое антонимы?

– Для чего нужны эти слова?

– А где можно уточнить лексическое значение слова, узнать о синонимах, антонимах, если есть затруднения? (Словари)

IX. Домашнее задание на доске: напишите сочинение – миниатюру на одну из тем: «Гулял по лесу ветер», «Бежал веселый ручеек», «Пришла волшебница – зима».

Лексическое задание: использовать в своих сочинениях синонимы, антонимы, слова в переносном значении.