- •Администрация г.Челябинска Управление образования Советского района г.Челябинска
- •Содержание
- •Консилиум в дошкольном образовательном учреждении
- •Тематика заседаний консилиума
- •II. . Нормативно – правовые документы
- •I. Общие вопросы образования
- •Вопросы организации деятельности образовательных учреждений
- •III Вопросы сопровождения образовательного процесса
- •2.1. Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях.
- •2.2. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов (извлечения)
- •2.3. Об организации в дошкольных образовательных учреждениях групп кратковременного пребывания для детей с отклонениями в развитии.
- •2.4. О психолого-медико-педагогическом консилиуме (пмПк)
- •О порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (пмПк) образовательного учреждения
- •2.5. Государственные социальные стандарты (нормативы) в области
- •2.6. Постановление Губернатора Челябинской области от 27.09.2007 № 309
- •Порядок воспитания и обучения детей – инвалидов на дому по общеобразовательным программам дошкольного образования.
- •2.7. Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме в доу.
- •Организация работы пмп-консилиума в условиях доу
- •3.1. Положение о пмп-консилиуме доу
- •3.2. Проект договора «о взаимодействии районного отдела пмпс с оу №___»
- •Предмет договора
- •Права и обязанности сторон
- •3. Ответственность сторон
- •Срок действия договора
- •5. Юридические адреса и реквизиты сторон
- •3.3. Проект приказа «о создании пмп(к) в доу»
- •3.4. Проект приказа «о деятельности пмп(к) в доу»
- •3.5. Примерный план работы психолого-медико-педагогического консилиума мдоу № _____ на 200___-200___ уч. Год.
- •Заведующий мдоу №___
- •3.6. Примерная циклограмма работы психолого-медико-педагогического консилиума мдоу д/с №______
- •3.7. Алгоритм ведения заседания пмПк
- •3.8. Рекомендации по составлению решений пмПк
- •3.9. О порядке взаимодействия специалистов доу № ______ с родителями
- •3.10. Представления специалистов на консилиум
- •3.10.1. Общие сведения.
- •3.10.2. Медицинский статус.
- •3.10.3. Социологический статус.
- •3.10.4. Психологический статус.
- •3.10.5. Логопедический статус.
- •IV. Приложение
- •4.1. Журнал записи детей на пмПк
- •4.2. Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендаций пмПк
- •4.3. Форма протокола заседания психолого-медико-педагогического консилиума доу № Протокол №_____ Заседания психолого-медико-педагогического консилиума мдоу № ____
- •1.Слушали информацию
- •2.Слушали сообщение
- •3.Слушали сообщение
- •4. Слушали сообщение
- •4.4. Индивидуальная коррекционно-развивающая программа
- •Рекомендации на новый учебный год :
- •4.5. Мониторинг уровня речевого развития ______________________________________________(ф.И.О. Ребенка) Группа_________________ мдоу № ________
- •4.6. Педагогический мониторинг _______________________________(ф.И.О. Ребенка) мдоу № ____ группа ______________________
- •4.7. Психологическое обследование _____________________________(ф.И.О. Ребенка) мдоу № ____ группа ______________________
- •Индивидуальная коррекционно-образовательная программа
- •4.9. Лист динамического наблюдения (200__- 200__ уч. Год)
2.4. О психолого-медико-педагогическом консилиуме (пмПк)
образовательного учреждения (извлечения) Письмо МО РФ
Министерство образования РФ Органы управления образованием субъектов РФ
27.03.00.№ 127/901-6
О психолого-медико-педагогическом
консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения
На основании анализа реальной ситуации психолого-медико-педагогического сопровождения и в целях обеспечения комплексной специализированной помощи детям и подросткам с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации в условиях образовательного учреждения Министерство образования Российской Федерации рекомендует6
Довести до сведения руководителей образовательных учреждений следующие методические рекомендации:
- о порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения,
- о формах учета деятельности ПМПк ;
Провести мониторинг обеспеченности ПМПк образовательных учреждений региона специалистами, осуществляющими психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся воспитанников и направить отчет в адрес Управления специального образования Минобразования России до 20.05.2000 по предлагаемой форме.
Обеспечить контроль за созданием при наличии соответствующих кадров. ПМПк в образовательных учреждениях определить порядок их взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника и с психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК), обслуживающей данную территорию;
Организовать работу по повышению квалификации и обмен опытом специалистов ПМПк.
Заместитель Министра Е.Е. Чепурных
О порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (пмПк) образовательного учреждения
1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного
учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и\или состояниями декомпенсации.
2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.
3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного
учреждения.
4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется
Уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ПМПК.
5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (председатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов\групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и\или учитель-логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.
6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-
медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и\или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.