Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Педагогика. Модуль 1 и 2.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
161.86 Кб
Скачать

Тема 4. Развитие личности как педагогическая проблема Задание 1

Установите иерархию следующих понятий: воспитание человека, развитие личности, формирование личности, социализация личности. Являются ли эти понятия синонимами? Тождественны ли они? Что общего и что различного в этих понятиях?

Воспитание человека – процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной системы, обеспечивающей взаимодействие воспитателей и воспитуемых

Развитие личности – процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.

Социализация личности – развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества.

Являются ли эти понятия синонимами? Возможно. Так как эти понятия направлены на становление человека из индивида в личность. Тождественны ли они? В какой-то степени. Общего в этих понятиях то, что идет процесс формирования личности, развития и самореализации человека. Различного. Воспитание даешь ребенку, развитее – саморазвитие, социализация-общество, культура, которая окружает нас, в которой мы живем.

Задание 2

Раскройте суть влияния на развитие личности приведенных в таблице факторов. Что здесь самое важное?

Факторы

Суть влияния

Наследственность

Фактор личности обуславливает разнообразие характеров, темпераментов, способностей, уникальных для каждого человека. Однако одна биологическая наследственность не способна полностью сформировать личность, так как культура или социальный опыт не могут передаться с генами.

Деятельность

В процессе деятельности происходит всестороннее и целостное развитие личности человека, формируется его отношение к окружающему миру. Основные виды деятельности детей и подростков - игра, учение, труд.

Географическая среда

Географическая среда оказывает существенное влияние на самые различные стороны жизни общества, прежде всего на развитие материального производства.

Социальная среда

 Общественный строй, система производственных отношений, материальные условия жизни, характер протекания производственных и социальных процессов и некоторые другие.

Общение

Человек становится личностью только в процессе социализации, т. е. общения, взаимодействия с другими людьми. Вне человеческого общества духовное, социальное, психическое развитие происходить не может. 

Воспитание

Влияние наследственности и среды корректируется воспитанием. Оно — главная сила, способная дать обществу полноценную личность. 

Задание 3

О каких факторах, влияющих на развитие личности, говорят авторы приведенных отрывков? Со всеми ли высказываниями вы согласны? Какие из них вызывают возражения? Почему?

Я.А. Коменский

На мой взгляд, Я.А. Коменский говорит о четырех факторах влияющих на развитие личности – ум, воля, способность движения и речь. Соглашусь с автором, ведь ум дает нам возможность мыслить и принимать, не всегда, но правильные решения. Воля дает нам возможность делать то, что мы хотим, но не во всех ситуациях, иногда, мы в чем-то ограничиваемся. Способность движения помогает нам подниматься, например, по карьерной лестнице. Речь позволяет нам красиво говорить и грамотно писать.

Ш.А. Амонашвили

Мне кажется,  девушка, привезенная в возрасте 16 лет, достичь больших успехов не смогла бы. Т.К. к 16 годам у нее сложилось свое восприятие мира в котором она жила. Сформировался характер. Многие вещи современного мира были бы для нее чужими и многие вещи привычные для нее не приемлемы в современном мире. Произошла бы ломка как характера, так и человека.    

Н.П. Дубинин

Н.П. Дубинин утверждает, что человек как личность формируется в системе определенных общественных отношений. И ведь действительно, будь это садик или школа, институт или армия – это общественные отношения людей между собой.

А.С. Макаренко

В наше время воспитание детей зависит от плохой или хорошей социальной структуры. Я согласна с высказыванием А.С. Макаренко. Какой бы плохой не был ребенок, его можно сделать хорошим, дав ему образование, поставив на верный путь к мечте, или какой-либо цели. Так же многой зависит от преподавателей, а самое главное от семьи, в которой растет и воспитывается этот ребенок.