- •Курс лекций "Методология исследовательской деятельности"
- •Методология научной работы
- •Методы научного исследования
- •Обобщение результатов, оформление и защита научной работы
- •Методология научной работы
- •1.1 Отличительные особенности, типы, виды и этика научной работы
- •В зависимости от направленности содержания монографические исследования могут быть:
- •1.2 Методология науки как система
- •Методологический аппарат включает в себя13:
- •Методологические принципы научного исследования14.
- •Способы определения стратегии исследования:
- •Определение уровня методологического анализа.
- •1.3 Логические законы исследований
- •Индуктивные и дедуктивные.
- •Силлогизмом.
- •1.4 Разработка программы научного исследования
- •Фазы построения социологических гипотез43. Кроме
- •Списки литературы Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Методы научного исследования
- •2.1 Общенаучные методы познания
- •Научные методы теоретического исследования
- •2.2 Социологический опрос
- •Сибирская академия государственной службы Институт переподготовки специалистов Уважаемый преподаватель!
- •2.3 Анализ документов и научное наблюдение
- •Карточка наблюдателя
- •Раздел 4. Отношение с другими лицами. Подраздел 4. 1. Рабочие контакты.
- •Инструкция наблюдателю
- •2.4. Метод эксперимента
- •2.5 Метод фокус-группы
- •2.6 Социометрический метод
- •2.7 Сравнительно-исторический, монографический и системные методы
- •2.8 Экономико-статистические методы и метод моделирования
- •Регрессионный анализ.
- •Корреляционный анализ.
- •Факторный анализ.
- •Процедура построения модели включает этапы:
- •2.9. Использование результатов исследований в практике управления
- •Списки литературы Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •3.Обобщение результатов, оформление и защита научной работы
- •3.1 Обобщение результатов и написание научной работы
- •Магистерские диссертации как разновидности диссертационных работ и требования, предъявляемые к ним.
- •Предварительное планирование исследования
- •Собственно исследовательская работа
- •Работа над диссертацией
- •3.2. Оформление научной работы
- •Подготовка окончательного варианта диссертации.
- •Представление и защита диссертации
- •Порядок представления.
- •Защита. Порядок проведения.
- •Nb Доклад составьте из 3 частей:
- •В ответах на вопросы, которые будут заданы вам после доклада, избегайте двух крайностей:
- •Заключительное слово, выступления.
- •Списки литературы Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Заключение
- •Терминологический словарь
- •Монографическое исследование:
- •Приложение 1. Примеры гипотезы-основания и гипотезы-следствия, сформулированные в исследовании «Соотношение ценностных ориентаций и реального (явного) поведения личности в сферах труда и досуга»
- •Приложение 2. Инструкция для интервьюера Уважаемый интервьюер!
- •Приложение 3. Образец описания применения метода наблюдения, приведенного в качестве примера в «Рабочей книге социолога»
- •Приложение 4. Пример исследования Института этнографии ан ссср
- •Приложение 5.
- •Изучение содержания проблемы в избранной теме.
- •Требования к содержанию диссертации.
- •Правилаоформлениябиблиографическихссылок.
- •О сквозной порядковой нумерации
- •2.Группировка в порядке первого упоминания работ широко
- •7.Библиографический список по видам источников
- •Правила библиографического описания источников.
Приложение 4. Пример исследования Института этнографии ан ссср
Одним из интересных экспериментов типа «экс-пост-факто» является исследование, проведенное в социологической лаборатории Института этнографии АН СССР, которое осуществил В. Кондратьев194.
Задача заключалась в том, чтобы выяснить, существует ли возможность идентификации интервьюера и респондента в социологических исследованиях
194 См.: К о н д р а т ь е в В. С. Эксперимент «ех-post-facto» в этносоциологическом исследовании // Сов. этнография. 1970. № 2.
на территориях национальных республик. Основная гипотеза была сформулирована следующим образом: если национальность. интервьюера влияет на результаты опроса, то при массовом опросе по одной и той же программе должно выявиться различие в ответах между группами, где интервьюер и респондент принадлежали к разным национальностям, и группам, где национальность того и другого совпадала. Гипотеза проверялась методом опроса. Исследование проводилось в 1967 г. среди городского и сельского населения Татарской АССР. В качестве респондентов выступали в основном лица татарской национальности.
Контрольные и экспериментальные группы строились уже после проведения опроса. В контрольную группу были отобраны ответы тех респондентов, национальность которых совпадала с национальностью интервьюера (в данном случае это были лица татарской национальности). В экспериментальную группу отбирались ответы тех респондентов, национальность которых отличалась от национальности интервьюера (респонденты — татары, интервьюеры — русские).
В соответствии с задачами и методикой проведения эксперимента были сформированы две группы опросных листов со следующими характеристиками:
Объем каждой группы — 100 человек.
Характеристики групп: по национальности — татары; по со- циальному положению — разнорабочие в совхозах; по половозрастным характеристикам: женщины — 52%, мужчины — 48%. по возрасту: 16—27 лет
— 22%, 28—34 года — 28%, 35—49 лет — 30%, 50 лет и старше — 20%; по образованию: средний уровень образования и контрольной и экспериментальной групп равнялся 4,4 класса; по характеру места проживания: средний размер сельского населения — от 501 до 1000 человек; по семейному положению: в каждой группе 83% — семейные. Интервьюерами в контрольной группе выступали татары — студенты Казанского университета, в экспериментальной — московские студенты- нетатары.
Распределение ответов в контрольной и экспериментальной группах и степень их расхождения выглядят следующим образом (табл.1):
Таблица 1. Распределение ответов в контрольной и экспериментальной группах
№ вопроса |
Содержание вопроса |
Контрольная группа (число ответивших) |
Экспериментальная группа (число ответивших) |
|
32. |
На каком языке говорите на работе?
|
Вы |
|
|
|
98 |
87 |
||
|
- |
2 |
||
|
1 |
11 |
||
|
1 |
- |
||
|
ответить |
|
|
33. |
Какими языками Вы свободно владеете?
|
91 1 3 4 |
90 1 9 - |
48. |
В какой школе Вы хотели бы обучать своих детей?
|
38 47 8 7 |
32 39 20 9 |
51. |
Есть ли у Вас родственники, состоящие в браке с лицами другой национальности?
|
12 85 3 |
19 79 2 |
63. |
На каком языке слушаете радио?
|
51 - 34 |
46 5 25 |
69. |
Празднуете ли Вы курбанбайрам, рамазан?
|
44 24 28 4 |
34 41 - 25 |
При обработке полученных данных подсчитанные величины разброса по отдельным вопросам, в обеих группах были сведены автором исследования в следующую таблицу (табл.2):
Таблица 2. Величины разброса по отдельным вопросам в обеих группах
Номер разброса |
Разброс в отчетах |
32 |
12 |
48 |
14 |
51 |
7 |
-
63
10
69
38
70
29
Исследование показало, что национальная принадлежность интервьюера имеет значение при проведении опроса, особенно по вопросам, касающимся национальных установок.
Таким образом, гипотеза была подтверждена, что является известным вкладом в теорию развития социологических исследований.
