В зависимости от направленности содержания монографические исследования могут быть:

а) исторические; б) теоретические;

в) опытно-информативные; г) конструктивно-поисковые.

Экспериментальные исследования в зависимости от сферы применения бывают естественно-научные, лабораторные, экспериментальные и др. Эксперимент имеет этапы: констатирующий, созидательный, корректирующий, контрольный (См. раздел 2.4. курса лекций)

 Специфика эксперимента при исследовании, например, педагогических

явлений заключается в следующем. Педагогический эксперимент является моделью наиболее совершенного педагогического процесса, в котором достигается наивысшая эффективность. Так, можно считать педагогическим экспериментом введение ЕГЭ в нашей стране, изучением которого занимаются в настоящее время ряд ученых и практиков.

Таким образом, под экспериментом понимают специально

поставленный опыт в определенных условиях, которые содержат оптимальные возможности для объекта исследования, соответствующие замыслу эксперимента.

Кроме описания особенностей, типов и видов научного исследования, нам необходимо ознакомится с этикой научной деятельности и науки.

Этика науки. Этика — философская дисциплина, изучающая явления морали и нравственности. В классическом понимании это учение представляет собой систему норм и правил, определяющих поведение людей и их отношение к тому или иному явлению. Исследованию основ этики были посвящены философские произведения Спинозы, Аристотеля и

других философов. Конфуций сформулировал «золотое правило этики» — «не делай другим того, чего не желаешь себе».

 Современная этика включает различные разделы и типы этических концепций⁵. Одним из разделов профессиональной этики является этика

науки, объектом исследований которой являются моральные проблемы, касающиеся не только проведения исследований, но и других сторон деятельности ученого — публикации результатов, консультирования, участия в экспертизах и др. Как особая дисциплина, этика науки ставит своей целью изучение этических норм, которые участвуют в научном познании, а также анализируют конкретные ситуации морального характера, возникающие в ходе продвижения науки. Поскольку научное познание осуществляется в сложном социокультурном контексте, этике науки приходится учитывать обширное множество факторов и нюансов самой разнообразной природы: когнитивных, технологических, социально-политических и др.

Этические нормы не только регулируют применение

научных результатов, но и содержатся в самой научной деятельности. Этическая оценка науки должна быть дифференцированной, относящейся не к науке в целом, а к отдельным направлениям и областям научного знания.

 В профессии ученого можно выделить ряд особых черт, которые отличают

ее от других видов интеллектуальной деятельности. Ученый — это человек, обладающий специальной профессиональной подготовкой и владеющий специальными навыками и приемами исследовательской деятельности (теоретической или эмпирической). Он является не только носителем определенных знаний, но и активно использует их с целью дальнейшего расширения сферы научного познания. Работая в конкретном коллективе, ученый не может не принимать тех норм, ценностей и традиций межличностных отношений, которые здесь сложились. Особенно важную роль здесь играет организационно-психологический климат, психологическая среда коллектива. Вовлеченность человека, в данном случае ученого, во взаимодействие с другими людьми сказывается и на природе научного знания, которое должно быть соразмерно человеку.

Доступное для человеческого восприятия, понимания и

осмысленное исследование не будет считаться завершенным,

⁵ Комлацкий В.И., Логинов С.В., Комлацкий Г.В. Планирование и организация научных исследований. Учебное пособие (для магистрантов и аспирантов). Ростов-на-Дону: «Феникс».2013.С.185-191.

если его результат не доложен на научном симпозиуме или не опубликован в научном журнале. Ученый, делая свой результат достоянием научного сообщества, в какой-то мере отчуждает его от себя, а его коллеги получают возможность воспользоваться этим результатом. При этом они могут использовать его для дальнейших исследований или для его прикладного применения.

Во всех этих случаях должны быть использованы правила научной этики. Невозможность сразу же однозначно оценить результат исследования обусловливает характерную взаимозависимость между членами научного сообщества. С одной стороны, коллеги должны исходить из того, что сообщаемый результат получен в ходе добросовестно проведенного исследования, т.е. с соблюдением надлежащих технических норм экспериментирования и методологических норм. В случаях, когда нарушение этих норм очевидно, результат попросту не будет заслуживать серьезного отношения. Нередко, однако, проверка требует как минимум повторения исследования, что немыслимо применительно к каждому результату.

С этой точки зрения становится ясной контролирующая функция таких элементов научной статьи, как описание методики эксперимента или теоретико-методологическое обоснование исследования. Подготовленному специалисту этих сведений обычно бывает достаточно для того, чтобы судить о том, насколько серьезна статья. С другой стороны, и сам исследователь, адресуясь к коллегам, вправе претендовать на их беспристрастное и объективное мнение по поводу сообщаемого им результата. Оно определяет оценку данного исследования, от которой зависит научная репутация и в значительной мере возможность проведения дальнейших исследований.

Таким образом, эта взаимозависимость важна с точки зрения устойчивого воспроизводства научной деятельности и социального института науки.

В определенных отношениях проблемы этики науки перекрещиваются с проблемами методологии науки. Одна из

задач методологии — анализ и обоснование методов и процедур, применяемых в научной деятельности, а также выявление далеко не очевидных предпосылок, которые лежат в основе той или иной теории, того или иного научного направления.

Научная этика в современном мире провозглашает в качестве основополагающего принцип равенства всех исследователей перед лицом истины. Объективность, независимость, научная честность при изложении результатов являются критериями научной этики исследователя. Ученый имеет право на ошибку, но не имеет права подтасовывать результаты. Для ученого высшей ценностью является истина и все, что к ней ведет.

В повседневной научной деятельности чаще всего бывает невозможно сразу же оценить полученное знание как истину либо заблуждение. В науке и отрицательный результат является результатом. Поэтому и нормы научной этики не требуют, чтобы результат каждого исследования непременно был истинным знанием. Главное требование — этот результат должен быть новым знанием, логически или экспериментально обоснованным. Ответственность за соотношение такого рода требований лежит на самом ученом, и он не может переадресовать ее никому другому.

В сообществе ученых высоко ценятся также порядочность, мужество в отстаивании своих взглядов, критическое отношение к догмам и всяким авторитетам, суевериям.

В отличие от профессиональной, социальная ответственность ученых реализуется во взаимоотношениях науки и общества. Поэтому ее можно характеризовать как внешнюю (иногда говорят — социальную) этику науки.

При этом следует иметь в виду, что в реальной жизни ученых проблемы внутренней и внешней этики науки, профессиональной и социальной ответственности ученых бывают тесно переплетены между собой.

Проблема социальной ответственности ученых возникла не вчера, но в последние годы эта область изучения науки получила новое звучание⁶. Следует отметить, что до середины XX века проблемы социальной ответственности науки и ученых не были объектом систематического изучения. Этические вопросы и этические оценки касались науки в целом, а потому не могли оказывать прямого влияния на деятельность конкретного исследователя, на формирование и направленность его научных интересов. Но свою роль в процессе развития науки они сыграли. Надо помнить, что наука должна, помимо всего прочего, получить и моральную оценку — обоснование и оправдание перед лицом культуры и общества. Еще Сократ учил, что человек поступает дурно лишь по неведению, и что, познав, в чем состоит добродетель, он всегда будет стремиться к ней.

В современном мире, когда социальные функции науки быстро умножаются и разнообразятся, когда непрерывно увеличивается число каналов, связывающих науку с жизнью общества, этические проблемы науки остаются одним из важных способов выявления и ее изменяющихся социальных и ценностных характеристик.

В частности, в 70-е годы прошлого столетия широкий резонанс вызвали результаты и перспективы биомедицинских и генетических исследований. Кульминационным моментом стал призыв группы молекулярных биологов и генетиков во главе с П. Бергом (США) к объявлению добровольного моратория (запрета) на такие эксперименты в области генной инженерии, которые могут представлять потенциальную опасность для генетической конституции живущих ныне организмов. Объявление моратория явилось беспрецедентным событием для науки: впервые ученые по собственной инициативе решили приостановить исследования, сулившие им колоссальные успехи. Впоследствии ученые разработали систему мер предосторожности, обеспечивающих безопасное проведение подобных исследований. Благодаря мораторию были получены новые научные данные, новые знания, новые методы экспериментирования, позволившие разделить эксперименты на классы по степени их потенциальной опасности.

Приведенный пример наглядно показывает эволюцию этических проблем науки, которые становятся более конкретными и более резко выраженными. В высшей степени характерными в этом отношении являются современные дискуссии, ожидания и опасения, вызванные развитием микроэлектроники и информатики, того, что нередко называют «компьютерной революцией».

Следует отметить, что научные открытия в области

фундаментальных исследований непредсказуемы, а спектр их потенциальных приложений бывает чрезвычайно широким.

⁶ Комлацкий В.И., Логинов С.В., Комлацкий Г.В. Планирование и организация научных исследований. Учебное пособие (для магистрантов и аспирантов). Ростов-на-Дону: «Феникс».2013.С.185-191.

Поэтому было бы неправильно говорить о том, что этические проблемы являются достоянием лишь некоторых областей науки. В любом случае ученые несут ответственность перед человечеством за результаты своих исследований.

Нравственная ответственность ученого — проблема профессиональной этики ученого. В этой проблеме существуют два аспекта: ответственность сотрудника за моральную атмосферу в научном коллективе, за существующую в нем культуру взаимных отношений, общения, сотрудничества, взаимопомощь; и специфическая профессиональная ответственность, возникающая с того момента, когда устанавливается ценность деятельности, как и вообще науки в целом с точки зрения потребностей и интересов людей, общества, человечества.

В условиях современной научно-технической революции, когда

человечество пришло к осознанию того факта, что научно-технический прогресс не только ведет к полезным последствим для людей, но и влечет определенные актуальные и потенциальные опасности, возрастает ответственность исследователей. Таковы, например, поражающие воображение достижения ядерной физики, биотехники и медицины (трансплантация органов, генная инженерия, клонирование человеческих существ и т. д.), психиатрии и психотехники (модификация поведения, психотропные средства). Потенциальную угрозу существованию человечества представляют техногенные изменения среды его обитания. Мировая общественность на государственно-политическом уровне принимает определенные меры к ликвидации или, по крайней мере, к снижению вредных отрицательных последствий научно-технического прогресса. Так, ООН выработала несколько международных законов, запрещающих использование ядерной энергии, химических отравляющих веществ, бактериологического оружия и других средств массового поражения людей.

Нормы научной этики⁷. Возрастающая роль науки в жизни современного общества, с одной стороны, и опасные негативные социальные следствия преступного использования достижений науки, с другой стороны, предъявляют повышенные требования к нравственным качествам ученых. Глобальные

⁷ Комлацкий В.И., Логинов С.В., Комлацкий Г.В. Планирование и организация научных исследований. Учебное пособие (для магистрантов и аспирантов).

Ростов-на-Дону: «Феникс».2013.С.191-196

проблемы современности, — экологическая в особенности, — говорят о том, что от людей науки требуется сегодня по-новому, с повышенной требовательностью подходить к оценке познавательной и практической деятельности.

Достаточно сложно сформулировать нормы научной этики в виде специфических перечней и кодексов.

Научная этика — это не только административные правила, но также и совокупность моральных принципов, которых придерживаются ученые в научной деятельности и которые обеспечивают функционирование самой науки.

В этике науки представлены нравственные основы научной деятельности, основными нормами которой являются бескорыстный поиск и утверждение истины, обогащение науки новыми результатами, полезными для человечества, свобода научного творчества, социальная ответственность ученого и др. При этом в профессиональной этике ученого одинаково важны как вопросы исследовательской работы, так и научно- организационные вопросы. Строгое отношение к фактам и честное отношение к коллегам должны лежать в основе научной деятельности каждого ученого.

Этические нормы в современной парадигме знания основываются на

нескольких принципах. Роберт Мертон в своих работах по социологии науки выделил четыре моральных принципа: универсализм, коллективизм, бескорыстность, организованный скептицизм.

Универсализм основывается на признании того, что изучаемые

явления протекают везде одинаково, независимо от места изучения объекта, при этом на оценку результатов не должны оказывать влияние личные и профессиональные качества ученого. Критерии оценки результатов исследования должны быть одинаковыми как для академика, так и для молодого исследователя.

Коллективизм, или общность, основывается на том, что полученные результаты должны становиться открытыми для широкого круга исследователей. Публикацией в открытой печати не только определяется приоритет автора, но и одновременно результаты исследования выносятся для

ознакомления на суд научной аудитории. Любой исследователь, начиная свою работу, старается изучить все, что сделано в этой сфере другими учеными. В дальнейшем, публикуя свои собственные результаты, он обязан ссылаться на все родственные публикации, которые могут не совпадать с его собственным мнением. При этом работа должна сопровождаться оформленным в соответствии с требованиями ГОСТа библиографическим списком. При доказательстве правоты своих суждений ученый должен быть терпимым к научным результатам и деятельности своих коллег.

Важным принципом этичного поведения исследователя является его бескорыстность. Главной целью настоящего ученого является поиск истины, а не материальные и иные блага. История знает много примеров, когда мнение ученого шло вразрез с общепринятым и заканчивалось для него трагически.

Так, великий российский ученый-генетик Н.И. Вавилов, автор закона

гомологических рядов в наследственной изменчивости, основоположник учения об иммунитете растений, положившего начало изучению его генетической природы, создатель учения о биологических основах селекции, в дискуссиях по вопросам генетики и селекции с группой Лысенко твердо отстаивал генетику как науку, основанную на существовании генов как

материальных носителей наследственности⁸.

В конце тридцатых годов лысенковцы, опираясь на поддержку Сталина, учинили расправу над Вавиловым и его соратниками. Став в 1938 году президентом ВАСХНИЛ, Лысенко препятствовал нормальной работе ВИРа. Тем не менее, Н.И. Вавилов вплоть до своего ареста продолжал мужественно отстаивать свои научные взгляды, программу работ возглавляемых им институтов.

В 1940 году Николай Вавилов был арестован и заключен во внутреннюю тюрьму НКВД в Москве (на Лубянке), а в 1941 года Вавилов на «суде» Военной коллегии Верховного суда СССР, проходившем в течение нескольких минут, был приговорен к расстрелу. На суде им было заявлено, что

«обвинение построено на небылицах, лживых фактах и клевете, ни в какой мере не подтвержденных следствием». Во время следствия, во внутренней

⁸ Комлацкий В.И., Логинов С.В., Комлацкий Г.В. Планирование и организация научных исследований. Учебное пособие (для магистрантов и аспирантов).

Ростов-на-Дону: «Феникс».2013.С.191-196.

тюрьме НКВД, когда Вавилов имел возможность получать бумагу и карандаш, он написал большую книгу «История мирового земледелия», рукопись которой была уничтожена «как не имеющая ценности» вместе с большим количеством других научных материалов, изъятых при обысках на квартире и в институтах, где работал ученый.

Еще одним принципом научной этики является

организованный скептицизм, т. е. ответственность каждого исследователя за результаты научного поиска и их достоверность. При этом ученый, использующий в своей работе неверные данные других исследователей, также несет ответственность за их доброкачественность. С уважением относясь к результатам, полученным коллегами, нельзя слепо доверяться авторитету предшественников, даже если это академики. Все данные должны быть проанализированы. Вместе с тем, каждый ученый должен иметь мужество признать свое заблуждение, если оно оказалось ошибочным, и твердо отстаивать правоту своих научных убеждений.

Этические нормы охватывают самые разные стороны деятельности ученых: процессы подготовки и проведения исследований, публикацию научных результатов, проведение научных дискуссий, когда сталкиваются различные точки зрения.

 Сенат Общества Макса Планка (Германия) в 2000 г. принял нормы

научной этики, соблюдение которых обязательно для всех ученых, работающих в институтах Общества, и регламентирующие повседневную научную деятельность, отношения между коллегами, правила публикации. В частности, точное соблюдение правил получения и отбора данных; надежная организация защиты и хранения первичных данных; ясное и полное документирование всех важных результатов; открытость для сомнений; бдительное отношение к попыткам принять желаемое за действительное должны стать нормой поведения каждого исследователя. Актуальными, на наш взгляд, в современных условиях, когда над научной проблемой чаще всего работает коллектив ученых, являются нормы, регулирующие отношения между коллегами и сотрудничество, среди которых можно выделить следующие; обязательство не препятствовать научной работе конкурентов, путем, например, задержки отзывов или передачи третьему лицу научных результатов, полученных при условии соблюдения конфиденциальности; активное содействие научному росту молодых ученых; открытость для критики и сомнений, выражаемых другими учеными и коллегами по работе;

внимательная, объективная и непредубежденная оценка работы коллег; непредвзятое отношение. Свой вклад в этику современной науки внес академик Д.С. Лихачев: «Долг ученого — иметь преемников. Ум ученого — давать творческую свободу своим преемникам. Доброта ученого — не иметь секретов от своих преемников». Он отмечал, что краткость — вежливость ученого, а главное достоинство научного языка — ясность. «Если ученый создает сотни новых терминов — он разрушает науку, десятки —

поддерживает ее, два - три — двигает науку вперед»⁹.

Важным и актуальным вопросом научной этики является

авторство. Каждый, кто заявлен в качестве автора, должен внести существенный творческий вклад в работу. Предоставление денежных средств, технической поддержки, необходимого оборудования и материалов само по себе не является основанием для того, чтобы стать соавтором.

«Почетное» соавторство запрещено.

Снижение «качества знания» при нарушении этики науки ведет к макулатурной науке, идеологизации науки. Одним из рычагов контроля за соблюдением норм научной этики является анонимное рецензирование научных статей, проектов и отчетов. Условно этику науки можно разделить на внутреннюю и внешнюю. Внутренняя этика науки — вопросы авторства, публикации отрицательных результатов исследования; экспертизы и рецензирования и т.д. Внешняя этика науки — взаимоотношения между наукой и обществом, проблема

социальной ответственности.

 Этические нормы науки служат для утверждения и защиты

специфических, характерных именно для науки ценностей, главной из которых является бескорыстный поиск и отстаивание истины. Широко известно, например, изречение Аристотеля: «Платон мне друг, но истина дороже», смысл которого в том, что в стремлении к истине ученый не должен считаться ни со своими симпатиями и антипатиями, ни с какими бы то ни было иными привходящими обстоятельствами.

Научно-технический прогресс не только обостряет многие из существующих противоречий современного общественного развития, но и

⁹ Комлацкий В.И., Логинов С.В., Комлацкий Г.В. Планирование и организация научных исследований. Учебное пособие (для магистрантов и аспирантов). Ростов-на-Дону: «Феникс».2013.С.185-191.

порождает новые. Более того, его негативные проявления могут привести к катастрофическим последствиям для судеб всего человечества. Сегодня принцип свободы научного поиска должен осмысливаться в контексте тех далеко не однозначных последствий развития науки, с которыми приходится иметь дело людям.

Только те научно-технические решения, которые приняты

на основе достаточно полной информации, можно считать в наше время социально и морально оправданными. Все это показывает, сколь велика роль ученых в современном мире. Именно ученые обладают теми знаниями и квалификацией, которые необходимы ныне не только для ускорения научно- технического прогресса, но и для того, чтобы направлять этот прогресс на благо человека и общества.

Нарушения научной этики¹⁰. Любое нарушение этических

норм требует тщательного разбора ситуации и использования юридических норм. В случае рассмотрения вопроса о сомнительном поведении желательно придерживаться принципа конфиденциальности. Анонимные свидетельства и заявления не должны приниматься к рассмотрению, если отсутствует реальная угроза для людей или имущества.

• Согласно нормам научной этики, принятым Сенатом Общества Макса

Планка, научная честность и соблюдение принципов научной этики очень важны для научной деятельности, целью которой является расширение границ нашего знания и завоевание общественного признания. Принципы научной этики могут быть нарушены различными способами — от небрежного применения научных методов или невнимательного документирования данных до серьезных научных преступлений, таких, как умышленная фальсификация или обман. Нарушение имеет место, когда в научно значимом контексте намеренно или в результате крайней небрежности делается ложное заявление, в случае нарушения прав интеллектуальной собственности или нанесения иного ущерба научной работе других лиц. Фальсификация данных, умышленное сокрытие нежелательных результатов, фабрикация данных, нарушение прав интеллектуальной собственности, несанкционированное использование чужих данных (плагиат), отсутствие ссылок на авторов

являются наиболее распространенными фактами нарушения норм научной этики.

• Одним из наиболее распространенных нарушений является нарушение

авторских прав. Следует отметить, что до 2008 года в Российской Федерации действовал «Закон об авторском праве и смежных правах», который содержал все нормы, связанные с урегулированием спорных вопросов. С 1 января 2008 г. вместо этого закона действует ч. 4 Гражданского кодекса Российской Федерации. Нарушение имущественных прав (ст. 500 ГК) может быть связано с нарушением других имущественных прав автора. При нарушении личных неимущественных прав автор может требовать восстановления нарушенного права путем внесения соответствующих исправлений, сообщения в печати или иным способом о допущенном нарушении.

Нормы научной этики при подготовке публикаций¹¹. Одним из основных способов установления приоритета для ученого является публикация полученных результатов. В основе этических норм, регулирующих публикацию результатов, лежат принципы общедоступности результатов фундаментальных исследований, научной культуры и честного признания заслуг и вклада предшественников, конкурентов и коллег. Этика научных публикаций — это система норм профессионального поведения во взаимоотношениях авторов, рецензентов, редакторов, издателей и читателей в процессе создания, распространения и использования научных публикаций.

Наиболее важными при подготовке публикации являются вопросы этики соавторства и этики цитирования.

Современный уровень выполнения научных исследований чаще всего

подразумевает работу над научной проблемой целого научного коллектива. Это обусловлено как сложностью и многогранностью научного поиска, так и дороговизной материального и технического обеспечения исследований. Вследствие этого растет число публикаций с большим количеством авторов. Иногда трудно определить размер личной доли каждого участника. Когда нет причин для сомнений по поводу такого права, выражением духа равноправного сотрудничества при соавторстве служит обычно перечень авторов публикаций в алфавитном порядке. Более сложными оказываются

¹¹ Комлацкий В.И., Логинов С.В., Комлацкий Г.В. Планирование и организация научных исследований. Учебное пособие (для магистрантов и аспирантов). Ростов-на-Дону: «Феникс».2013.С.197-202.

нравственным вопросы, возникающие при соавторстве представителей различных научных поколений, а также подчиненного и руководителя. Нравственный долг старшего товарища состоит в помощи младшему, но в такой форме, которая не ущемляла бы его самолюбие и достоинство. Моральное правило состоит в том, что высокое положение в административно-служебной иерархии не дает автоматического права на соавторство со своими подчиненными. В соответствии с этическими нормами первое место в списке авторов обычно занимает истинный лидер публикации

— автор идеи или сотрудник, выполнивший большую часть работы. Далее следуют авторы в порядке убывания их вклада в создание публикации. Последним обычно стоит фамилия руководителя группы. Все соавторы обязательно должны дать согласие на публикацию. Так, статья, направляемая в редакцию журнала, на последней странице должна быть подписана всеми авторами.

На стадиях подготовки статьи решаются вопросы выбора

лидера подготовки статьи, определения списка авторов и их очередности, выбор автора (авторов) для переписки. К числу второстепенных вопросов с точки зрения научной этики можно отнести выбор места (журнала) для публикации. Вместе с тем, проблема выбора места публикации становится актуальной, если совершено крупное научное открытие. Важно, чтобы научные результаты были опубликованы в профильных источниках, известных и доступных другим специалистом по данной проблеме. Плохо, если статья помещена в материалах конференции тиражом 100 экземпляров. Опубликование в непрофильных изданиях результатов, претендующих на существенный вклад в науку, может в будущем создать проблемы с доказательством приоритета.

 Важно отметить, что одним из показателей результативности работы

ученого является публикация. Практически все анкеты для научных сотрудников включают вопрос о количестве публикаций. Этот показатель учитывается при приеме на работу, при присуждении научных степеней и званий. До недавнего времени в российском научном сообществе не учитывался индекс цитируемости, и только в последние годы этот элемент информационной научной модели занял должное положение. Наряду с тем, что публикация устанавливает приоритет автора, одновременно она является наиболее важной составной частью этики научного общения. Выступая единицей дисциплинарного знания, публикация является свидетельством принадлежности автора к данному научному сообществу. Именно в силу этого важны нравственные гарантии процесса и этапов публикации, которые

предполагают обязательное прохождение профессионального контроля (экспертизы, рецензии, письменного отзыва официального оппонента при защите диссертации).

Научная публикация подчиняется определенным нормам.

Публиковать следует лишь то, что действительно проверено, испытано, подтверждено экспериментом, архивными материалами, опросом и т.п. Здесь стоят на первом месте такие нормы, как добросовестное отношение к полученным результатам, научная честность. Группа норм научной публикации относится к соавторству и цитированию.

 Как правило, благодарность и упоминание всех тех, кто, так или

иначе, помог в осуществлении данного исследования, — самая распространенная форма корректности, дани помощникам. Лучше благодарить конкретное лицо за конкретно названный вклад, а не ограничиваться абстрактной благодарностью всем.

Касаясь этики цитирования, следует напомнить, что

познание представляет собой постепенное, часто незаметное продвижение вперед, а научный прогресс немыслим без кумуляции и усвоения уже имеющихся идей. Поэтому важной является норма обязательной ссылки на источник идеи, на предшественника.

 Правила цитирования выражают не только требования логики или «техники

изложения», они выступают одновременно и этико-эстетическими нормами, являясь отражением общей и профессиональной культуры, морального облика автора. Специфика научного общения состоит в том, что коммуникация в основном происходит без личного знакомства, она обезличена. Смысл цитирования — не только поиск аргумента в свою пользу, но и корректный учет мнений и использование результатов других работающих в этой же области ученых. Цитирование по строго смысловой и логической необходимости и ссылки на других авторов, включение их работ в библиографию должны быть оправданы содержанием работы. Преднамеренное умалчивание работ некоторых предшественников или достижений единомышленников является нарушением этики цитирования. Отсутствие ссылки на известные результаты говорит о низкой этической культуре автора, его недостаточном профессиональном уровне и является

выражением пренебрежительного отношения, как к автору, так и к его труду¹².

Другая группа этических норм связана с рецензированием и

выполнением учеными экспертной функции. При этом этические проблемы вытекают из того, что реально самыми компетентными, настоящими экспертами является весьма узкий круг специалистов, имеющих профессиональное и моральное право судить о данной работе. Но не всегда рецензируемая работа направляется именно этим специалистам. Объективность и непредвзятость рецензента — обязательное требование этики науки, предполагающее сознание своей ответственности перед научной общественностью и перед рецензируемым автором.

Рецензирование должно быть направлено на максимальное улучшение

решения научной задачи, осуществлено без оглядки на личность и статус автора или авторитет учреждения, где тот работает. Авторы публикации несут полную ответственность за научную достоверность представляемых результатов. В случае рецензируемых изданий часть ответственности за научную достоверность ложится на редакции и рецензентов, но ответственность авторов при этом не уменьшается.

Для того чтобы избежать ошибок, связанных с неполнотой

освещения существующих фактов и представлений, следует проанализировать максимально широкий спектр информации по вопросу исследований; оценить корректность источников и выявить уровень достоверности. Анализируя собственные данные, нельзя отбрасывать неявные результаты и неудачные эксперименты.

Таким образом, научно-исследовательская деятельность – это деятельность - это планируемая, методологически обоснованная деятельность, в соответствие со строгими принципами (причинности явлений и событий, истинности или достоверности, объективности и относительности научного знания), использующая в процессе познания соответствующие

¹² Комлацкий В.И., Логинов С.В., Комлацкий Г.В. Планирование и организация научных исследований. Учебное пособие (для магистрантов и аспирантов). Ростов-на-Дону: «Феникс».2013.С.198.

методы, направленная на поиск новых идей и решений, получение нового научного знания и соблюдающая нормы научной этики.