Тема 6. «Социальное партнерство школы с социальными институтами»

(семинарское занятие, 2 часа) (II курс)

1. Задачи и воспитательный потенциал организации социального партнерства образовательного учреждения с различными социальными институтами.

2. Особенности организации социального партнерства дошкольного образовательного учреждения и школы, управления им.

3. Формы социального партнерства педагогов школы, родителей / лиц, их заменяющих, и обучающихся.

4. Школа и НКО.

Основные понятия и категории: школа, социальные институты

Задание для Устного Опроса:

Приведите примеры тематических мероприятий, направленных на реализацию задач социального партнерство школы с социальными институтами.

Рекомендуемая литература

1. Ватагина П.В. Социальное партнерство в реализации образовательных проектов для детей-сирот / П.В. Ватагина // Социальное партнёрство: педагогическая поддержка субъектов образования: материалы III Международной научно-практической конференции (г. Москва, 23–24 апреля 2015 г.) / редколл.: Н.Н.Михайлова [и др.]. – Москва: Пробел, 2015. – 420 с. – С.228-232.

2. Григорьева А.И. Грани социального партнерства школы и семьи в развитии воспитания / А.И. Григорьева, О.Ю. Кожурова // Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ «Грани познания». - №4(24). - Июль 2013. – Режим доступа: www.grani.vspu.ru.

3. Мардахаев л.В. Социальная педагогика [Текст]: полный курс: учебник для бакалавров / л.В. Мардахаев. - 6-е изд., перераб. И доп. – м., 2016. - 817 с.

4. Никулина В. Взаимодействие школы и семьи в социализации подростков / В. Никулина // Социальная педагогика. - 2003. - №3. – С.60-63.

5. Щинова Н.А. Партнеры по образованию: реализация индивидуального образовательного маршрута в вечерней (сменной) школе / Н.А. Щинова // Социальное партнёрство: педагогическая поддержка субъектов образования: материалы III Международной научно-практической конференции (г. Москва, 23–24 апреля 2015 г.) / редколл.: Н.Н.Михайлова [и др.]. – Москва: Пробел, 2015. – 420 с.- С. 254-264.

Тема 7. «Социальное партнерство в системе дополнительного образования детей»

(семинарское занятие, 2 часа)

1. Характеристика системы дополнительного образования детей, её воспитательно-образовательный потенциал.

2. Концепция развития дополнительного образования. Компетенции организатора социального партнерства в системе дополнительного образования.

3. Организация социального партнерства в системе дополнительного образования детей и управление им. Сетевые модели социального партнерства.

Основные понятия и категории: дополнительное образование детей, сетевые модели, Концепция развития дополнительного образования.

Задание для Устного Опроса:

Приведите примеры Сетевых моделей социального партнерства в системе дополнительного образования детей.

Рекомендуемая литература:

1. Голованов В.П. Социально-педагогическое партнерство как фактор инклюзивности современного дополнительного образования детей / В.П. Голованов // Социальное партнёрство: педагогическая поддержка субъектов образования: материалы III Международной научно-практической конференции (г. Москва, 23–24 апреля 2015 г.) / редколл.: Н.Н.Михайлова [и др.]. – Москва: Пробел, 2015. – 420 с. – С. 267-276.

2. Евладова Е.Б. Программа дополнительного образования детей: значение, сущность, специфика / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова // Социальное партнёрство: педагогическая поддержка субъектов образования: материалы III Международной научно-практической конференции (г. Москва, 23–24 апреля 2015 г.) / редколл.: Н.Н.Михайлова [и др.]. – Москва: Пробел, 2015. – 420 с. – С. 276-285.

3. Степихова М.В. Развитие социального партнерства в сфере дополнительного образования детей: методические рекомендации / М.В. Степихова [Электронный текст]. – Санкт-Петербург, 2015. – 24 с. Режим доступа: http://baseold.anichkov.ru/files/gzrdo/doc/sozialnoe-partnerstvo.pdf (свободный) (дата обращения 23.08.17).

4. Об образовании в Российской Федерации (2012): федеральный закон Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html (свободный) (дата обращения 01.10.2016).