- •Оглавление
- •Раздел 1. Коммуникация в профессиональной деятельности юриста 7
- •Раздел 2. Основы общей риторики как науки, технологии и искусства убеждения 67
- •Раздел 3. Деловая риторика 176
- •Раздел 4. Материалы для практических занятий 214
- •Раздел 1. Коммуникация в профессиональной деятельности юриста
- •1. Особенности устной коммуникации в профессиональной деятельности юриста
- •2. Диалогизм автокоммуникации – основа риторической рефлексии
- •3. Этика профессиональной коммуникации юриста
- •4. Ассертивное речевое поведение в коммуникации юриста
- •5.Типы речевой культуры
- •6. Коммуникативные качества речи и языковые нормы
- •2.1. Морфологические:
- •2.2.Синтаксические нормы.
- •Раздел 2. Основы общей риторики как науки, технологии и искусства убеждения
- •1 .Предмет риторики. Структура и виды риторики
- •2. История риторических идей (идеалы, персоны)
- •3. Образ оратора. Ораторские роли
- •4. Модели убеждающей речи – гомилетика и ораторика
- •5. Этос ценностной картины мира субъектов культуры в риторическом диалоге
- •6. Классические риторические правила: изобретение, расположение
- •2.Теория аргументации как одна из составляющих изобретения.
- •Критика аргументации – разновидность опровержения, в котором разрушение доказательства производится путем показа его несоответствия правилам аргументации.
- •7. Классические риторические правила: выражение, запоминание, произнесение
- •1.2.Фигуры украшения в речи юриста
- •2. Фигуры речевой последовательности
- •8. Эристика и медиация в юридической риторике
- •Раздел 3. Деловая риторика
- •1. Общие правила делового общения
- •2.Приемы привлечения и удержания внимания в деловой коммуникации
- •3.Стандартные сценарии поведения в типовых деловых ситуациях
- •4.Жанры юридической коммуникации: интервьюирование, консультирование
- •Раздел 4. Материалы для практических занятий
- •1. История развития риторических идей (идеалы, персоны)
- •Этап – решение конференции. Обобщения студентов.
- •Завершающий этап: рефлексия.
- •2. Образ оратора: этос, логос, пафос. Ораторские роли
- •3. Классические риторические правила: инвенция.
- •Концептографическая информация.
- •7. Сообщение модераторами выводов работы группы.
- •4. Классические риторические правила: диспозиция, элокуция
- •5. Классические риторические правила: мемория и акция
- •1. Выберите из списка тему-вопрос для создания риторических рассуждений
- •6. Жанры современной юридической речи.
- •Я имею право оценивать собственное поведение, мысли и эмоции и отвечать за их последствия.
- •7. Коммуникативные качества юридической речи
- •8. Эристика и медиация как элементы юридической риторики
- •Контрольно-проверочные материалы
- •Список литературы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Словарь терминов устной деловой коммуникации и риторики
- •199178. Санкт-Петербург, в.О.,10-я линия, дом 19, лит. А.
- •72 Антон Михайлов. Идеология и юриспруденция. Url: http://blog.Pravo.Ru/blog/967.Html
Раздел 4. Материалы для практических занятий
1. История развития риторических идей (идеалы, персоны)
Технология – научно-практическая конференция.
Вопросы, выносимые на обсуждение:
1.1.Основные периоды развития риторики в лицах: Древняя Греция (Демосфен, Сократ, Аристотель), Рим (Цицерон, Квинтилиан), Средневековье, Западная Европа (Иоанн Златоуст), Возрождение (Эразм Роттердамский).
1.2.Русская школа риторики в лицах. М.В.Ломоносов.
1.3. Юридическая риторика России в лицах. А.Ф.Кони, Ф.Н.Плевако, А.Я.Вышинский, А.А. Руденко, современные судебные ораторы и известные юристы.
Интернет-ресурсы
Великие люди: жизнеописания и биографии. URL: http://www.biografguru.ru/by/orator/?q=9&psn=85.
Волков А.А. Курс русской риторики. URL: http://krotov.info/libr_min/v/vol/kov_01.html
Научная библиотека МГУ им. М.В.Ломоносова. URL: http://www.lib.msu.su/
Научный богословский портал «Богослов.Ru» (Раздел «Гомилетика»). URL: http://www.bogoslov.ru/topics/20273/index.html
Онлайн Энциклопедия Кругосвет. URL: http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/RITORIKA.html
Руниверс (портал о российской истории и культуре). URL: http://www.runivers.ru/
Ход занятия
Этап. Приветственное слово Ведущего конференции – преподавателя, сообщение цели и программы конференции, предупреждение о регламенте.
Этап – «научный». Устные сообщения студентов «История риторики в лицах». Демосфен, Сократ, Аристотель, Цицерон, Иоанн Златоуст, Эразм Роттердамский, М.В. Ломоносов, А.Ф. Кони, Ф.Н. Плевако, А.Я. Вышинский.
А) В процессе выступлений студенты-слушатели фиксируют информацию, не прозвучавшую в лекции.
Б) Группа экспертов письменно оценивает выступления на основе «Оценочного листа», насколько выполнены рекомендации к подготовке речи.
Этап – «практический». Работа с таблицей.
Задание участникам конференции: изучите таблицу «Развитие риторических идей в истории риторики», в каждом столбце добавьте информацию.
Таблица1. Развитие риторических идей в истории риторики
Античность |
Средневековье |
Возрождение |
Новое время |
Новейшее время |
высокая востребованность |
снижение востребованности |
некоторое повышение спроса |
постепенная дальнейшая утрата популярности |
1 |
нет специализации, риторика нужна всем свободным гражданам |
есть специализация, риторика востребована преимущественно у верхушки общества, особенно у священнослужителей и ученых |
расширение состава людей, которым нужна риторика (светские люди в целом, а не только священнослужители и ученые) |
сужение состава, постепенное выделение конкретных групп, которым риторика нужна в силу профессиональной принадлежности (юристы, писатели, журналисты) |
2 |
ориентация на красноречие, устные выступления и ведение дискуссий |
ориентация на составление письменных религиозных и научных трактатов, проповедей. Дискуссии перемещаются в сферу письменности |
риторика востребована в сфере устного бытового общения и в сфере изящной словесности. Искусство полемики отходит на задний план |
в узких группах риторика выполняет конкретные функции (речи в суде/публицистические статьи), от этого зависит ориентация на письменную или устную речь |
3 |
практическая значимость, свод практически применимых и проверенных в деле принципов |
формирование «классификационного» направления как ответвления риторики |
усиление классификационного подхода, переориентация на сферу художественной литературы |
превращение в теорию литературы, а потом и в оторванность от жизни |
4 |
обязательная в системе образования дисциплина, полезность которой всеми осознается |
обязательная дисциплина, наряду с логикой и грамматикой, которая, однако, начинает скатываться в сторону схоластики |
обязательность школьной дисциплины воспринимается как дань традиции, однако умение строить беседу является необходимым навыком (постигается на личном опыте) |
риторика воспринимается как оторванный от жизни предмет и постепенно отмирает как часть образовательной программы |
4 |
впервые происходит выработка правил и принципов риторики |
как база используются правила, выработанные в эпоху античности |
происходит пересмотр правил в связи с новой сферой применения (светское общение) и развитием национальных языков письменности |
очередной этап обобщения уже существующих правил, кодификации уже выработанных норм |
6 |
Таблица 2. Оценочный лист устного сообщения
Критерий |
Содержание критерия |
Баллы |
|||||
1.Оценка соответствия речи жанру |
Выдержан жанр красноречия в единстве формы (языкового выражения) и содержания |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
2.Оценка соответствия аудитории |
Соответствует аудитории: возраст, профессия, социальный статус и пр. |
|
|
|
|
|
|
3.Оценка цели |
Сформулирована цель выступления в зависимости от жанра: торжественная, траурная, гневная, обличительная, поздравительная, хвалебная и проч. |
|
|
|
|
|
|
4.Оценка содержания речи |
4.1. Вспомнить историко-культурные условия, в которых формировалась личность. |
|
|
|
|
|
|
4.2.Подобрать факты биографии, определившие и раскрывающие: а) становление характера, б) выбор жизненного пути. |
|
|
|
|
|
||
4.3.Вспомнить наиболее значительные деяния личности, оставившие след в истории, судьбе народов и стран, практическую деятельность персоны |
|
|
|
|
|
||
4.4.Выбрать яркие высказывания соратников и противников, характеризующие мировоззрение личности. |
|
|
|
|
|
||
4.5.Выбрать высказывание личности о себе. |
|
|
|
|
|
||
5.Оценка композиции речи |
Определить основной способ композиции, расположить информацию. Составить тематические блоки (3) и тезисы выступления (в каждом блоке 1-2 тезиса). |
|
|
|
|
|
|
6.Переходы, связки |
Продумать связки между частями выступления и переходы. |
|
|
|
|
|
|
7.Словесное оформление |
Использовать риторические фигуры (фигуры мысли 2-3, фигуры речи 2-3), представляющие демонстрацию и пафос выступления. |
|
|
|
|
|
|
8.Воздействие на аудиторию |
Продумать вступление и заключение речи, обращение к аудитории для поддержания внимания и этикетные формулы |
|
|
|
|
|
|
9.Время |
Выдержано время выступления: от 5-7 минут |
|
|
|
|
|
|
Оценка: 30/43 - 3; 44/48 - 4; 48/52 – 5. |
|||||||