- •Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики. Дієслово
- •§27. Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Неозначена та особові форми. Не з дієсловами
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Морфологічні ознаки дієслів. Синтаксична роль
- •224. Назвіть дієслова у фразеологізмах. У якій формі вони вжиті? Замініть фразеологізми дієсловами-синонімами.
- •225. Прочитайте текст. Випишіть дієприкметники, поставте до них питання.
- •226. Утворіть від поданих дієслів дієприкметники і дієприслівники, запишіть їх.
- •Не з дієсловами
- •227. Поясніть написання не з дієсловами. Перепишіть, розкриваючи дужки.
- •228. Спишіть фразеологізми, розкриваючи дужки, поясніть їх значення та введіть у речення.
- •§ 28 Доконаний і недоконаний види дієслова. Часи дієслова
- •Вид дієслова
- •229. Випишіть дієслова у дві колонки:
- •230. Від форм дієслів недоконаного виду за допомогою префіксів з-, с-, зі- утворіть форми дієслів доконаного виду.
- •231. Випишіть дієслова, визначте вид, утворіть (де можливо) видові пари, визначте засоби творення. Забула внучка в баби черевички
- •232. Прочитайте, випишіть дієслова, визначте вид. Поясніть зміст останнього прислів’я. Наведіть приклади із життя на підтвердження власної думки.
- •233. Випишіть з тексту дієслова, усно поставте до них запитання, визначте час дієслів.
- •235. Перепишіть, поставте дієслова, що в дужках, у формі минулого часу.
- •237. Перепишіть, передані звукописом дієслова замінивши літерами.
- •238. Перекладіть текст українською мовою. Что такое трудно
- •239. Підготуйте запитання до своїх однокласників про їхню мрію. У питаннях та відповідях використовуйте дієслова на -ться, -шся.
- •Гном у буфеті
- •245. Прочитайте, укажіть часові форми дієслів. Замініть форму минулого на форму теперішнього часу. Простежте, якого відтінку в сприйманні тексту надає ця заміна.
- •§29. Леонід Глібов. Байки «Муха і Бджола», «Жаба і Віл», «Щука» Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Структура й особливості байки
- •Жаба й Віл
- •1.Знайдіть у байці «Жаба і Віл» слова, які б підтверджували риси характеру Жаби.
- •1.Обговорення змісту байки за питаннями:
- •1.Порівняйте характеристики героїв байки л.Глібова «Муха і Бджола»
- •1.Відтворюємо прочитане.
- •§30 Дієслова і та іі дієвідмін. Способи дієслів. Безособові дієслова
- •250. Запишіть послідовно дієслова у дві колонки:
- •251. Спишіть, уставляючи замість крапок пропущену букву е(є) або и(ї). Обґрунтуйте написання. Правильність виконання перевірте за орфографічним словником.
- •254. Запишіть слова у дві колонки: зі вставленою буквою е(є); зі вставленою буквою и (ї). Підкресліть та обґрунтуйте орфограми. Виконайте письмово розбір за будовою двох слів (на вибір).
- •255. Знайдіть у тексті дієслова дійсного способу. Випишіть їх, схарактеризуйте граматичні ознаки за зразком.
- •256. Перекладіть речення українською мовою і запишіть. Поясніть відмінність у написанні подібних за звучанням слів в українській та російській мовах. Визначте вид, спосіб і час ужитих дієслів.
- •257. Прочитайте прислів’я, поясніть їхнє значення. Випишіть дієслова умовного способу, зазначте в дужках їхній рід, число. Не забудьте виписати разом з дієсловами й частку би (б).
- •259. Від поданих дієслів утворіть і запишіть усі форми умовного способу. Позначте суфікси й закінчення. Поясніть орфограми. З виділеними словами складіть і запишіть речення.
- •260. Випишіть із текстів дієслова у дві колонки. У першу – дійсного способу, у другу – умовного.
- •261. Складіть текст про культуру мови за поданим початком. Вживайте дієслова умовного способу.
- •263. Поставте дієслова у наказовому способі, розкривши дужки, утворіть словосполучення і введіть одне в речення.
- •264. Прочитайте прислів’я, поясніть їхнє значення. Які норми народної моралі в них відображено? Випишіть дієслова наказового способу, визначте їхню особу та число.
- •265. Спишіть слова, розкриваючи дужки. Підкресліть і поясніть орфограму «Буква ь у дієсловах наказового способу».
- •266. Перепишіть. Слова подані в дужках, поставте у формі другої особи однини наказового способу.
- •267. Складіть твір-мініатюру на тему «Звуки рідної природи». Вживайте дієслова наказового способу. Стилістичні можливості способів дієслова
- •268. Прочитайте речення. З’ясуйте, дієслова яких способів ужито в значенні наказового. У яких випадках категоричність мовлення пом’якшено, а в яких – посилено?
- •269. Стилістичний експеримент. Перепишіть, замінюючи умовний спосіб дійсним. Як змінився при цьому текст?
- •270. Стилістичний експеримент. Спишіть, замінюючи наказовий спосіб умовним. Якого стилістичного забарвлення набув текст?
- •271. Стилістичний експеримент. Виділені сполучення слів замініть на дієслова наказового способу й запишіть речення. Поясніть орфограми.
- •272. Запишіть послідовно дієслова в три колонки:
- •Безособові дієслова
- •Порівняймо:
- •274. Складіть і запишіть по два речення з кожним дієсловом так, щоб в одному випадку воно було безособовим, а в іншому – особовим.
- •275. Безособові дієслова поставте в умовному і наказовому способах і запишіть змінені речення.
- •276 Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть головні члени речення. Які з них виражено безособовими дієсловами, а які – особовими в безособовому значенні?
- •277. Спишіть, підкресліть дієслова. Визначте вид, час, дієвідміну, спосіб, особу, число, рід цих дієслів.
- •278. Складіть опис природи за поданим початком, вживаючи безособові дієслова.
- •279. Доберіть загадки, у змісті яких були б безособові дієслова.
- •§31. Метапредметні зв'язки. Визначення стилістичної ролі безособових дієслів
- •Степан Руданський. Співомовки. «Добре торгувалось»
- •Прагнемо знати більше
- •1.Бесіда за змістом прочитаного
- •280.Знайдіть у співомовці приклади макронімічної мови. Запишіть у зошит.
- •281. Випишіть зі співомомвки дієслова. Визначте, яку роль вони відіграють у створенні комічного ефекту співомовки. Чи є серед них безособові?
- •§ 32. Способи творення дієслів
- •Способи творення дієслів
- •Розбір дієслова як частини мови
§29. Леонід Глібов. Байки «Муха і Бджола», «Жаба і Віл», «Щука» Ознайомившись із матеріалом, ти:
дізнаєшся |
навчишся |
зрозумієш |
|
|
|
Прагнемо знати більше
Леонід Іванович Глібов (5 березня 1827 - 10 листопада 1893 р). Відомий байкар Леонід Глібов із дитинства захоплювався казками. Маючи яскраву фантазію, хлопець виразно уявляв особливості характеру й звички героїв казок: вовків, левів, зайців, лисиць. Йому навіть здавалося, що тварини насправді думають і розмовляють, що серед них є добрі й злі, багаті й бідні. Свій перший вірш написав у тринадцять років.
Працював Леонід Глібов учителем географії та історії. Слід зазначити, що на той час він був незвичайним учителем - ніколи не бив учнів, ніколи не примушував зубрити урок, а викладав надзвичайно цікаво й захопливо.
Подаючи свої твори до друку у журнал «Дзвінок», Глібов підписував їх псевдонімом «Дідусь Кенир». Розказують, що колись його батько купив дуже співучу пташку, через що сусіди прозвали Л. Глібова «Кенир». Діти щоразу з нетерпінням чекали журнал «Дзвін», аби прочитати нову баєчку Дідуся Кенира.
У творчому доробку письменника – 107 влучних байок та віршів.
Запишіть до свого літературознавчого словничка
Байка – це невеликий ліро-епічний твір повчально-алегоричного змісту, який складається із сюжету (зачину, розвитку події, кульмінації, розв’язки), моралі.
Алегорія – двопланове художнє зображення (реальне і приховане, текст і підтекст), що ґрунтується на приховуванні реальних осіб, явищ під конкретними художніми образами.
Мораль байки – повчальний висновок наприкінці твору. Часто стає крилатим висловом.
Структура й особливості байки
Прагнемо знати більше
Байки були відомі ще в Стародавній Греції. Батьком літературної байки називають Езопа, тому про алегоричну мову часто кажуть «езопова». Езоп був рабом, до того ж дуже некрасивим зовні. Але його гострого язика боялися всі. Кінець кінцем він був скинутий зі скелі. Про самого Езопа ходили численні легенди. Згодом байкар Федр надав творам Езопа віршованої форми.
Жанр байки розвинули відомий французький байкар XVII ст. Жан де Лафонтен, найвідоміший російський байкар XVIII–XIX ст. І. Крилов. Видатний філософ і просвітитель Г.Сковорода написав цикл «Байки Харьковскія». Продовжили розвивати жанр байки у XIX ст. байкарі П. Гулак-Артемовський, Л. Боровиковський, Є. Гребінка та особливо Л. Глібов.
