- •Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики. Дієслово
- •§27. Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Неозначена та особові форми. Не з дієсловами
- •Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Морфологічні ознаки дієслів. Синтаксична роль
- •224. Назвіть дієслова у фразеологізмах. У якій формі вони вжиті? Замініть фразеологізми дієсловами-синонімами.
- •225. Прочитайте текст. Випишіть дієприкметники, поставте до них питання.
- •226. Утворіть від поданих дієслів дієприкметники і дієприслівники, запишіть їх.
- •Не з дієсловами
- •227. Поясніть написання не з дієсловами. Перепишіть, розкриваючи дужки.
- •228. Спишіть фразеологізми, розкриваючи дужки, поясніть їх значення та введіть у речення.
- •§ 28 Доконаний і недоконаний види дієслова. Часи дієслова
- •Вид дієслова
- •229. Випишіть дієслова у дві колонки:
- •230. Від форм дієслів недоконаного виду за допомогою префіксів з-, с-, зі- утворіть форми дієслів доконаного виду.
- •231. Випишіть дієслова, визначте вид, утворіть (де можливо) видові пари, визначте засоби творення. Забула внучка в баби черевички
- •232. Прочитайте, випишіть дієслова, визначте вид. Поясніть зміст останнього прислів’я. Наведіть приклади із життя на підтвердження власної думки.
- •233. Випишіть з тексту дієслова, усно поставте до них запитання, визначте час дієслів.
- •235. Перепишіть, поставте дієслова, що в дужках, у формі минулого часу.
- •237. Перепишіть, передані звукописом дієслова замінивши літерами.
- •238. Перекладіть текст українською мовою. Что такое трудно
- •239. Підготуйте запитання до своїх однокласників про їхню мрію. У питаннях та відповідях використовуйте дієслова на -ться, -шся.
- •Гном у буфеті
- •245. Прочитайте, укажіть часові форми дієслів. Замініть форму минулого на форму теперішнього часу. Простежте, якого відтінку в сприйманні тексту надає ця заміна.
- •§29. Леонід Глібов. Байки «Муха і Бджола», «Жаба і Віл», «Щука» Ознайомившись із матеріалом, ти:
- •Структура й особливості байки
- •Жаба й Віл
- •1.Знайдіть у байці «Жаба і Віл» слова, які б підтверджували риси характеру Жаби.
- •1.Обговорення змісту байки за питаннями:
- •1.Порівняйте характеристики героїв байки л.Глібова «Муха і Бджола»
- •1.Відтворюємо прочитане.
- •§30 Дієслова і та іі дієвідмін. Способи дієслів. Безособові дієслова
- •250. Запишіть послідовно дієслова у дві колонки:
- •251. Спишіть, уставляючи замість крапок пропущену букву е(є) або и(ї). Обґрунтуйте написання. Правильність виконання перевірте за орфографічним словником.
- •254. Запишіть слова у дві колонки: зі вставленою буквою е(є); зі вставленою буквою и (ї). Підкресліть та обґрунтуйте орфограми. Виконайте письмово розбір за будовою двох слів (на вибір).
- •255. Знайдіть у тексті дієслова дійсного способу. Випишіть їх, схарактеризуйте граматичні ознаки за зразком.
- •256. Перекладіть речення українською мовою і запишіть. Поясніть відмінність у написанні подібних за звучанням слів в українській та російській мовах. Визначте вид, спосіб і час ужитих дієслів.
- •257. Прочитайте прислів’я, поясніть їхнє значення. Випишіть дієслова умовного способу, зазначте в дужках їхній рід, число. Не забудьте виписати разом з дієсловами й частку би (б).
- •259. Від поданих дієслів утворіть і запишіть усі форми умовного способу. Позначте суфікси й закінчення. Поясніть орфограми. З виділеними словами складіть і запишіть речення.
- •260. Випишіть із текстів дієслова у дві колонки. У першу – дійсного способу, у другу – умовного.
- •261. Складіть текст про культуру мови за поданим початком. Вживайте дієслова умовного способу.
- •263. Поставте дієслова у наказовому способі, розкривши дужки, утворіть словосполучення і введіть одне в речення.
- •264. Прочитайте прислів’я, поясніть їхнє значення. Які норми народної моралі в них відображено? Випишіть дієслова наказового способу, визначте їхню особу та число.
- •265. Спишіть слова, розкриваючи дужки. Підкресліть і поясніть орфограму «Буква ь у дієсловах наказового способу».
- •266. Перепишіть. Слова подані в дужках, поставте у формі другої особи однини наказового способу.
- •267. Складіть твір-мініатюру на тему «Звуки рідної природи». Вживайте дієслова наказового способу. Стилістичні можливості способів дієслова
- •268. Прочитайте речення. З’ясуйте, дієслова яких способів ужито в значенні наказового. У яких випадках категоричність мовлення пом’якшено, а в яких – посилено?
- •269. Стилістичний експеримент. Перепишіть, замінюючи умовний спосіб дійсним. Як змінився при цьому текст?
- •270. Стилістичний експеримент. Спишіть, замінюючи наказовий спосіб умовним. Якого стилістичного забарвлення набув текст?
- •271. Стилістичний експеримент. Виділені сполучення слів замініть на дієслова наказового способу й запишіть речення. Поясніть орфограми.
- •272. Запишіть послідовно дієслова в три колонки:
- •Безособові дієслова
- •Порівняймо:
- •274. Складіть і запишіть по два речення з кожним дієсловом так, щоб в одному випадку воно було безособовим, а в іншому – особовим.
- •275. Безособові дієслова поставте в умовному і наказовому способах і запишіть змінені речення.
- •276 Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть головні члени речення. Які з них виражено безособовими дієсловами, а які – особовими в безособовому значенні?
- •277. Спишіть, підкресліть дієслова. Визначте вид, час, дієвідміну, спосіб, особу, число, рід цих дієслів.
- •278. Складіть опис природи за поданим початком, вживаючи безособові дієслова.
- •279. Доберіть загадки, у змісті яких були б безособові дієслова.
- •§31. Метапредметні зв'язки. Визначення стилістичної ролі безособових дієслів
- •Степан Руданський. Співомовки. «Добре торгувалось»
- •Прагнемо знати більше
- •1.Бесіда за змістом прочитаного
- •280.Знайдіть у співомовці приклади макронімічної мови. Запишіть у зошит.
- •281. Випишіть зі співомомвки дієслова. Визначте, яку роль вони відіграють у створенні комічного ефекту співомовки. Чи є серед них безособові?
- •§ 32. Способи творення дієслів
- •Способи творення дієслів
- •Розбір дієслова як частини мови
Прагнемо знати більше
Термін «співомовки» поет створив шляхом сполучення двох слів: спів та мовити.
Співомовки С. Руданського можна поділити на окремі групи. Зокрема він особливу увагу приділяє висміюванню служителів церкви, панів, їхніх вад, негативного та презирливого ставлення до простого народу.
Наприклад, у співомовці «Добре торгувалось» дотепно висміяно панів, які хочуть поглузувати з мужика, щоб показати свою зверхність. Але це їм не вдається, бо в народі багато розумних, дотепних і мудрих людей. Вони так повертають справу, що в дурнях залишаються пани. Цей твір має актуальне звучання й сьогодні. Не треба принижувати гідність інших людей, бо це обов’язково повернеться бумерангом й боляче «віддячить». У співомовках «Пан і Іван в дорозі», «Почому дурні», «Черевики» тощо герой співомовок — проста людина, що висміює панів, шляхтичів, чиновників, у творах «Чи далеко до Києва», «Не мої ноги», «Школяр» тощо гумористично зображується побут і риси характеру самого героя. Стислість, гострота діалогу надають співомовкам Руданського особливої виразності.
Кращі традиції творчості «незрівнянного анекдотиста» успадкувала й сучасна література: всі наші гумористи й сатирики зазнали певного впливу його співомовок. На жаль, співомовки С. Руданського побачили світ лише через тридцять років після їх написання. Але вони одразу ж були підхоплені народом.
Степан Руданський «Добре торгувалось»
Чи в Києві, чи в Полтаві,
Чи в самій столиці
Ходив чумак з мазницею
Помежи крамниці.
І
в крамницях, куди глянеш,
Сріблом-злотом
сяє, -
А йому то і байдуже:
Він дьогтю питає!
Реготять купці дурнії,
А він тільки сплюне
Та й до другої крамниці,
Багатшої, суне.
В найбагатшії крамниці
Два купці сиділо,
І туди чумак заходить
З мазницею сміло:
«Добридень вам, добрі люди!»
Та й зачав питати,
Чи нема у них принаймні
Дьогтю де продати.
«Нєту, нєту! - купці кажуть
Та й, шельми, сміються: -
Здєсь нє дьоготь — толькі дурні
Адні продаються!»
А чумак їм: «То нівроку ж,
Добре торгувалось,
Щойно два вас таких гарних
На продаж осталось».
Прагнемо знати більше!
Крамниця – слово походить від «крам» – товар; магазин, лавка.
Чумак – історична українська назва торгівця сіллю ( 16 – 19 ст.); особа, що займалася торговельно-візницьким промислом.
Мазниця – (зменшене – мазничка) – посудина для дьогтю, яким змазували рухомі металеві частини коліс, воріт, дверей і т. ін.
Дьоготь – в'язка бура або чорна рідина.
Подумайте та дайте відповідь!
1.Бесіда за змістом прочитаного
1. Хто такі чумаки?
2. Що хотів придбати чумак?
3. Як відповіли багаті купці чумакові?
4. Що сказав на їхні слова чумак?
5. Яка тема твору? Основна думка?
7. Кого висміяв письменник у співомовці?
8. Поміркуйте, аналізована співомовка належить до гумористичних чи сатиричних жанрів? Свою думку аргументуйте.
За поданою схемою знайдіть в тексті художні засоби:
