Новоазовская общеобразовательная школа I - III ступеней № 1
администрации Новоазовского района
Тетрадь
для лабораторных,
практических и самостоятельных работ
по биологии
обучающегося (щейся) ________ класса
Новоазовской ОШ I-III ступеней № 1
_________________________________
Самостоятельная работа
Тема: Общая характеристика животных типа простейшие.
Вставьте пропущенные слова.
Тело простейших состоит из _________________ клетки. Животные живут ___________________________________________________________________________________________________ средах. Органеллами движения у простейших являются ______________________________________________
________________________________________________________________.
У простейших встречаются такие типы питания ________________________
________________________________________________________________.
Переваривание пищи происходит в _________________________________ вакуолях. Дышат простейшие через ____________________________, чем ________________________________________________________________. Выделение продуктов обмена происходит _____________________________ вакуолей и ___________________________________________ клетки. Раздражимость проявляется в форме _______________________________. Простейшие размножаются _________________________________________
_______________________________________________________ способами.
При неблагоприятных условиях простейшие образуют ___________________.
Лабораторная работа № 1
Тема: Наблюдение за строением и процессами жизнедеятельности простейших (на примере одного их представителей).
Цель: на примере инфузории – туфельки проследить за движением в воде простейших и ознакомиться с их строением.
Оборудование и материалы: микроскоп, постоянный микропрепарат «Инфузория – туфелька», ёмкость с инфузориями, пипетка, предметные стёкла и покровные стёкла, фильтровальная бумага, таблица «Простейшие», учебник.
Ход работы.
1.Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло капните каплю воды с инфузориями, накройте покровным стеклом. Фильтровальной бумагой осторожно промокните лишнюю воду. Найдите при малом увеличении (56х) в поле зрения микроскопа инфузорию – туфельку.
2.Рассмотрите постоянные микропрепарат «Инфузория – туфелька».
3.Определите форму тела (клетки), передний (тупой) и задний (заострённый) концы. Обозначьте их на рисунке соответствующими цифрами.
4.Рассмотрите рисунок инфузории – туфельки в учебнике. Найдите органеллы: реснички, вегетативное и генеративное ядро, сократительные вакуоли, пищеварительные вакуоли, клеточный рот, клеточную глотку, цитоплазму, порошицу, клеточную мембрану.
5
.Обозначьте
органеллы и структуры клетки животного
на рисунке в тетради соответствующими
цифрами.
1. – передний конец тела
2. – задний конец тела
3. – клеточный рот
4. – клеточная глотка
5. – ядро генеративное
6. – ядро вегетативное
7. – сократительные вакуоли
8. – пищеварительные вакуоли
9. – цитоплазма
10. – порошица
11. – клеточная мембрана
12. – реснички Инфузория - туфелька
6.В выводе определите особенности строения инфузории – туфельки.
№ п/п |
Особенности строения и органеллы |
Инфузория - туфелька |
1. |
Форма тела (постоянная, непостоянная) |
|
2. |
Органеллы движения |
|
3. |
Количество ядер |
|
4. |
Количество сократительных вакуолей |
|
5. |
Особенности пищеварения (наличие пищеварительных вакуолей, клеточного рта, глотки) |
|
Самостоятельная работа
Тема: Сравнение некоторых видов одноклеточных животных
Пользуясь учебником, заполните таблицу.
Представители Вопросы для анализа |
Амёба протей |
Эвглена зелёная |
Инфузория - туфелька |
1.Среда обитания |
|
|
|
2.Признаки организации: а) количество клеток в организме
б) количество ядер в клетке
в) форма тела (постоянная, непостоянная)
г) размеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Органеллы движения, чем образованы |
|
|
|
4.Способ питания, органеллы пищеварения и синтеза |
|
|
|
5.Дыхание |
|
|
|
6.Выделение |
|
|
|
7.Размножение (способ) |
|
|
|
8.Форма переживания неблагоприятных условий |
|
|
|
9.Значение в природе и жизни человека |
|
|
|